Ciências da educação de pós-graduação: educação especial

Geral

Descrição do programa

  • Estudos Duração (anos): 1,5 anos
  • Título do estudo: Ciências da Educação: Educação Especial (MED, 1,5 anos ou 3 semestres)
  • Estudos Título Nível: Mestrado (2º Ciclo de Estudos)
  • Língua de Instrução: grego
  • Estudos Processo: / atendimento parcial completo
  • Créditos mínimos: 30
  • Créditos europeus mínimos (ECTS): 90

Descrição do programa

propósito

A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. Em geral, o objectivo global do programa é ajudar o aluno a se tornar um pensador e cientista educador independente.

objetivos

  1. Para se tornar mais consciente e sensível a conceitos fundamentais, princípios e modelos de Educação Especial e (futuros) professores energéticos em questões práticas educativas nesta área.
  2. Aprofundar o conteúdo ea lógica das tendências modernas, teorias e pesquisas relativos à Educação Especial.
  3. Ser exaustivamente informado sobre o alcance e conteúdo dos formulários de necessidades educativas especiais da criança são objecto de Educação Especial, bem como a natureza interdisciplinar no contexto do diagnóstico, interpretar e lidar na escola moderna.
  4. Para entender a filosofia, a necessidade de implementação e estratégias de educação inclusiva na escola regular e analisar possíveis dificuldades com a implementação dos dados atuais.
  5. Adquirir a necessária experiência científica e habilidades necessárias para o planeamento e realização de microescala na área de Educação Especial.
  6. Para conhecer e se familiarizar com ferramentas de um número psychotechnikon utilizados principalmente pela equipe multidisciplinar de cada distrito para identificar as crianças com necessidades educativas especiais e para compreender a necessidade de pagar um esforço coletivo por parte de especialistas nessa direção.
  7. Para operar na escola moderna como professores de relatórios oficiais na unidade escolar servirá tomando um papel activo na sua prática docente e consultor colegas mentor de papel na resolução de problemas semelhantes (vontade) as crianças enfrentam com necessidades educativas especiais na cultura escolar cotidiana.

perspectivas de carreira

Os graduados do programa terá as seguintes opções:

  1. Para buscar uma posição administrativa a nível da escola (por exemplo, Manager, Gerente Assistente) e / ou do Ministério da Educação e Cultura (eg Inspector).
  2. Para trabalhar como formadores do Instituto Pedagógico.
  3. Entenda posição acadêmica em uma instituição de ensino superior.

Acesso a outros estudos

Os graduados do programa pode prosseguir estudos de doutoramento.

Os resultados da aprendizagem

  1. Aprofundar a literatura básica de direcção.
  2. Compreender conceitos básicos, princípios e modelos de direção e que optaram por transferir esse conhecimento para o contexto escolar.
  3. Examine os resultados da investigação criticamente em direção e as suas implicações para os problemas enfrentados pela unidade escolar e do sistema educacional.
  4. Para identificar problemas na investigação a nível unidade escolar e do sistema e um plano para resolvê-los.
  5. Analisar criticamente problemas educacionais, examinando as dimensões e plano sociológicas, psicológicas e filosóficas ação para resolvê-los.
  6. Assumir papéis de liderança associadas com a direção para melhorar as práticas existentes ou a introdução de novos procedimentos.
  7. Para ajudar a modernizar práticas na orientação, por exemplo, administração escolar, a qualidade do ensino, a educação inclusiva.
  8. Aplicar as competências adquiridas para enfrentar os problemas cotidianos, por exemplo, avaliar os alunos / system / programas, planejamento e tomada de decisões, comunicação com o público interno e externo, coaching, treinamento e desenvolvimento.
  9. Exploit capital humano na inovação e introdução de novas práticas e procedimentos.
  10. Para atuar como agentes de mudança e inovação e apoiar os esforços de melhoria.
Última atualização Agosto 2017

Sobre a escola

UNIC is the largest university in Cyprus, with over 12,000+ students, from over 70 countries across the globe, coming together in an innovative and transformative learning space.

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