Mestrados em Tecnologia Digital

Compare 17 Mestrados em Tecnologia Digital

Um mestrado pode ser feito após o termino de um programa de graduação. Para obter um mestrado, você precisa completar de 12 a 18 matérias na faculdade que geralmente envolvem a conclusão de testes e/ou de uma tese.

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Mestre Em Tecnologia De Aprendizagem Em Rede

National Central University
campus Período integral September 2017 Taiwan Taoyuan

Faculdades do Instituto está conduzindo de classe mundial, a investigação de ponta. Alguns deles foram convidados como palestras em várias conferências internacionais. Além disso, eles servem em conselhos editoriais de revistas internacionais de alto-standing, bem como sobre conselhos de revisão de projectos de investigação internacionais. O Instituto colabora intensamente com laboratórios internacionais líderes em pesquisa ou centros e conduta ultramarinos programas de intercâmbio de estudantes. [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. Desmembrada do Laboratório de Ciência e Tecnologia para a Aprendizagem da Ciência e Informação Departamento de Engenharia de Computação, o Instituto Superior de Tecnologia Learning Network (NLT) foi criada em 2002 com uma base construída a partir da primeira fase do 4-year University Pursuit of Academic Projeto de Excelência em Tecnologia de Aprendizagem começou em 2000, com apoio do Ministério da Educação. Antes deste projeto, o Laboratório original da Ciência e Tecnologia para a Aprendizagem foi premiado com o Laboratório de investigação de excelência na área pelo Conselho Nacional de Ciência em 1994. Faculdades do Instituto está conduzindo de classe mundial, a investigação de ponta. Alguns deles foram convidados como palestras em várias conferências internacionais. Além disso, eles servem em conselhos editoriais de revistas internacionais de alto-standing, bem como sobre conselhos de revisão de projectos de investigação internacionais. O Instituto colabora intensamente com laboratórios internacionais líderes em pesquisa ou centros e conduta ultramarinos programas de intercâmbio de estudantes. Cursos fundamentais Tópicos Especiais em Tecnologia de Aprendizagem Seminário Avançado em Teorias de Aprendizagem Aprendizagem Digital Escrita Acadêmica de Aprendizagem Digital Psicologia Cognitiva Seminário Cursos profissionais design de interação Métodos de Pesquisa de E-Learning Ferramentas de Apoio Criatividade Inteligência Artificial na Educação Gestão do Conhecimento Alta Interação em Multimedia Requisitos para graduação créditos exigidos: 30 créditos (incluindo 9 créditos para cursos exigidos e 6 créditos para uma tese.) Duração do Estudo: 1 ~ 4 anos Outros requisitos: Cursos eletivos Passe uma defesa oral de uma tese. Research Facilities & Lab Lab Aprendizagem Baseada em jogo Laboratório móvel e ubíqua Ambiente de Aprendizagem Laboratório Avançado Integrative Individualização Altamente Lab multimídia interativa Technology Interactive e Laboratório de Aprendizagem Baseados na Internet e laboratório de ciência Aprendizagem Documentos de admissão Autobiografia Proposta de Pesquisa Duas cartas de recomendação TOEFL ou outros títulos de Proficiência em Inglês Provas de Proficiência chinês Relacionados publicações acadêmicas Relatório acadêmico [-]

Master in DIDÁTICA E METODOLOGIA DE ENSINO SUPERIOR

Grupo Tiradentes
campus Período integral 18  March 2017 Brasil Aracaju

O curso propicia dar as bases teórico-metodológicas para o exercício da docência no Ensino Superior, tendo em vista sua indissociabilidade com a pesquisa e a extensão, buscando ainda aprofundar o conhecimento relativo à origem, finalidade e natureza das instituições de Ensino Superior no Brasil, e sua relação com os conhecimentos nelas produzidos. [+]

Diferenciais do Curso O curso propicia dar as bases teórico-metodológicas para o exercício da docência no Ensino Superior, tendo em vista sua indissociabilidade com a pesquisa e a extensão, buscando ainda aprofundar o conhecimento relativo à origem, finalidade e natureza das instituições de Ensino Superior no Brasil, e sua relação com os conhecimentos nelas produzidos. Por fim, o curso contribui para a formação crítica e meticulosa do pós-graduando em relação à prática do ensino nas IES, e, às questões contextuais e acadêmicas que hoje se colocam como desafios para o magistério superior. Objetivo Geral • Formar profissionais para atuar no Ensino Superior com competência crítica e teórico-prática. Objetivos Específicos • Propiciar bases teórico-metodológicas para o exercício da docência no Ensino Superior, tendo em vista sua indissociabilidade com a pesquisa e a extensão; • Aprofundar o conhecimento relativo à origem, finalidade e natureza das instituições de Ensino Superior no Brasil, e sua relação com os conhecimentos nelas produzidos; • Contribuir para a formação crítica e meticulosa do pós-graduando em relação à prática do ensino nas IES, e, às questões contextuais e acadêmicas que hoje se colocam como desafios para o magistério superior. PÚBLICO-ALVO Professores, administradores, pedagogos, e, outros profissionais ligados à área de educação, interessados em ministrar aulas no ensino superior. METODOLOGIA A metodologia de ensino fica a critério de cada professor, o qual poderá adotar diversas estratégias pedagógicas, definidas nas respectivas programações didáticas (Planos de Ensino), privilegiando-se estudos de casos; jogos e simulações; conferências; aulas expositivas; seminários; estudos dirigidos; trabalhos em grupos; aulas práticas em laboratório; debates e intercâmbios de experiências e leitura de textos previamente disponibilizados. [-]

Master in METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA

Grupo Tiradentes
campus Período integral 18  March 2017 Brasil Aracaju

O curso propicia um consistente embasamento teórico metodológico da Educação do ensino da Matemática, no contexto atual viabilizando a formação de um professor reflexivo e pesquisador. [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. Diferenciais do Curso O curso propicia um consistente embasamento teórico metodológico da Educação do ensino da Matemática, no contexto atual viabilizando a formação de um professor reflexivo e pesquisador. Possibilita ainda adquirir um bom domínio das teorias de ensino-aprendizagem, a fim de adequá-las aos conteúdos matemáticos. Dessa forma, os docentes que lecionam no Ensino Fundamental e Médio podem refletir sobre novas propostas de metodologia do ensino da Matemática, assegurando uma prática condizente com as pesquisas mais recentes na área. Por fim, o curso pretende formar um professor-pesquisador capacitado a questionar os programas e as sequências de ensino vigentes. Objetivo geral Proporcionar um consistente embasamento teórico metodológico da Educação do ensino da Matemática, no contexto atual viabilizando a formação de um professor reflexivo e pesquisador. Objetivos Específicos • Adquirir um bom domínio das teorias de ensino-aprendizagem, a fim de adequá-las aos conteúdos matemáticos; • Possibilitar aos docentes que lecionam no Ensino Fundamental e Médio reflexões sobre novas propostas de metodologia do ensino da Matemática, assegurando uma prática condizente com as pesquisas mais recentes na área; • Formar um professor-pesquisador capacitado a questionar os programas e as sequências de ensino PÚBLICO-ALVO Profissionais licenciados em Matemática, Economia, Contabilidade e área afins. METODOLOGIA A metodologia de ensino fica a critério de cada professor, o qual poderá adotar diversas estratégias pedagógicas, definidas nas respectivas programações didáticas (Planos de Ensino), privilegiando-se estudos de casos; jogos e simulações; conferências; aulas expositivas; seminários; estudos dirigidos; trabalhos em grupos; aulas práticas em laboratório; debates e intercâmbios de experiências e leitura de textos previamente disponibilizados. [-]

Mestrado em Educação e Comunicação Multimédia (E-Learning)

Instituto Politécnico de Santarém
campus Período integral Meio Período October 2017 Portugal Santarem +1 mais

Objetivos: desenvolver competências, aptidões e métodos de investigação; desenvolver conhecimentos interdisciplinares adequados à análise e intervenção em situações de formação, onde os recursos multimédia poderão vir a ser potenciados; etc. [+]

Mestrado em Educação e Comunicação Multimédia (E-Learning) Objetivos Desenvolver competências, aptidões e métodos de investigação; Desenvolver conhecimentos interdisciplinares adequados à análise e intervenção em situações de formação, onde os recursos multimédia poderão vir a ser potenciados; Favorecer e estimular o exercício da Pm, pautando-a por padrões de excelência académica e inovação quanto à sua conceção, gestão e tratamento de dados; Incrementar a sistematização contínua e a produção de conhecimento, visando a sua divulgação, em comunidades científicas e académicas - promover o contacto e a colaboração com produtores e investigadores com reconhecida competência nas Unidades Curriculares em curso; Estimula o desenvolvimento de competências, numa lógica de aprendizagem ao longo da vida; Encenar conteúdos relevantes em diferentes contextos do processo comunicacional, em articulação transversal com diferentes Unidades Curriculares; Estimular a análise e os processos de desenvolvimento e transferência para as organizações das melhores práticas e padrões internacionais. Duração: 2 Anos Ensino ministrado em Português / Inglês* Candidatura (35€) Anual (2500€) Utilização (35€) *os valores que se seguem serão oportunamente sujeitos a confirmação [-]

Mestrado Em Comunicação Para A Educação

Universidad Pontificia De Salamanca
campus Meio Período October 2017 Espanha Salamanca Madrid +1 mais

Este título examina as relações de comunicação com centros de educação lições médios, com foco em dois aspectos: como a mídia pode ser usada no ensino [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. Descrição do Programa Este título examina as relações de comunicação com centros de educação lições médios, com foco em dois aspectos: como a mídia no ensino de diferentes disciplinas no currículo pode ser usado e como ele deve ser gerido comunicação pública e privada escola, a sua presença em redes sociais e modos de comunicação. Ela é feita em colaboração com a Associação de Escolas Católica. Metade dos créditos são dadas em pessoa em Madrid Objectivos Aumentar a formação no campo da comunicação nas escolas Conhecer o papel dos media na escola Saber como usar os meios de comunicação na educação dos alunos Saber como são as relações com os meios de comunicação Melhorar a comunicação interna nas escolas Perfis Profissionais: Pessoas dedicadas ao ensino nas escolas Plano de estudos Bloco 1: Fundamentos da comunicação para a educação Bloco 2: Ensino e meios para a educação Bloco 3: Criação e produção jornalística Bloco 4: Meios para a educação e ação social Bloco 5: marketing educacional módulo de prática Trabalho Mestre final Metodologia: módulos de trabalho semi-autónomas. Duração e preço Data de início: outubro 2016 Duração: Um ano lectivo Preço: 5.100 € Lugares disponíveis: 25 Localização: Salamanca - Madrid Contato: fmartinezva@upsa.es [-]

Mestre Em Ciências Da Educação - Tecnologia Educacional

University of Nicosia
Online Período integral Meio Período September 2017 Chipre Nicósia +1 mais

A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. [+]

Duração (anos): 3 semestres Qualificação Premiado: Ciências da Educação: Tecnologia Educacional (MED, 3 semestres) Nível de Qualificação: 2º ciclo (Mestrado) Língua de Instrução: grego Modo de Estudo: Full ea tempo parcial Créditos Mínimo: 30 Mínimo Créditos ECTS: 90 Perfil do Programa: 7.1 Finalidade A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. Em geral, o objectivo global do programa é ajudar o aluno a se tornar um pensador e cientista educador independente. 7.2 Objetivos Para preparar os professores que serão capazes de aplicar abordagens de design moderno ao ensino através do uso de tecnologia educacional. Aplicar na prática os resultados das pesquisas e inovações relacionadas com o uso da tecnologia no programa de ensino. Promover e / ou identificar meios de ensino para a concepção de ensino e de informar os outros professores. Monitorar resultados de pesquisas e tendências em tecnologia educacional. Assuma a mesma pesquisa-ação e comunicar os resultados de seus esforços de pesquisa na comunidade educativa. Para atuar como agentes de mudança em seu ambiente profissional. Saídas Profissionais: Os graduados do programa terá as seguintes opções: 9.1 Para buscar cargo de gestão ao nível da escola (por exemplo, Manager, Gerente Assistente) e / ou do Ministério da Educação e Cultura (eg Inspector). 9.2 Para trabalhar como instrutores do Instituto Pedagógico. 9.3 Compreender posição acadêmica em uma instituição de ensino superior. Acesso a Estudos Mais Avançados: Os graduados do programa pode prosseguir estudos de doutoramento. [-]

Master Of Arts Em Estudos Visuais Nórdicos E Educação Artística (nova)

Aalto University
campus Período integral August 2017 Finlândia Espoo

Programa de Mestrado em Estudos Visuais nórdicos e da Educação Art (Nova) educa profissionais e pesquisadores, para alcançar a compreensão das melhores práticas nórdicos e tradições em arte-educação e comunicação visual, e dar competências relevantes ... [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. Programa de Mestrado em Estudos Visuais nórdicos e da Educação Art (Nova) não aceitará novos alunos para o ano lectivo 2016-2017. Programa de Mestrado em Estudos Visuais nórdicos e Educação Art (Nova) educa profissionais e pesquisadores, para alcançar a compreensão das melhores práticas nórdicos e tradições em arte-educação e comunicação visual, e dar competências relevantes e habilidades de interação pedagógicas para trabalhar em cross-cultural e situações educativas internacionais e ambientes. NoVA baseia-se na experiência nórdica, e está aberto para estudantes internacionais. Perspectivas nórdicos estão relacionados às discussões atuais no campo da educação artística internacional. Estudar em outro colégio universitário / universidade nórdica por um ou dois semestres é uma exigência do programa. Os estudantes são responsáveis ​​para os custos de vida durante o seu tempo de estudo. Colaborando universidades e departamentos são: Departamento de Educação Visual Arts em Konstfack, University College of Arts, Craft and Design, Suécia; Departamento de Arte, Design e Drama no Oslo e Akershus University College of Applied Science, Noruega; Departamento de Arte no Aalto University School of Arts, Design e Arquitectura, Finlândia; Departamento de Comunicação da Universidade de Aalborg, Dinamarca. Cada universidade ou faculdade universidade tem uma experiência significativa e capacidade com arte e / ou educação para os media a nível nacional. Competências entre e entre as instituições oferecem uma ampla gama de áreas de estudo, incluindo a pedagogia crítica e consciência social e cultural; didáctica de arte contemporânea, tecnologia digital e as TIC; projeto orientada, colaborativa, baseada em problemas, e trabalho participativo baseada; desenvolvimento sustentável; intercultural e empreendedorismo social; e dupla perspectiva - combinando teoria e prática. Objetivo da Educação Resultados conteúdo Os alunos a compreender uma ampla gama de questões, teorias e práticas de educação e arte nórdica estudos visuais Os alunos a compreender as práticas e tradições de educação intercultural e internacional Os alunos a compreender a inter-relação das questões sociais e culturais, conteúdos curriculares, filosofias de ensino, ea construção de espaços democráticos de aprendizagem Os alunos a compreender as dimensões geo-políticos e pedagógicos de espaço, lugar, a esfera pública, e reinos privados Resultados de Habilidade Os alunos são capazes de analisar, interpretar e responder às imagens, objetos e locais na vida cotidiana através de teorias da cultura visual Os alunos são capazes de se conectar arte e criação de imagem visual e interpretação da cultura visual para questões de poder e de representação, para o avanço da pedagogia Os alunos são capazes de usar a tecnologia digital para a didática da arte contemporânea Os alunos são capazes de produzir trabalho visual em camadas, interativo, dinâmico e, em diferentes formatos e meios de comunicação Os alunos são capazes de desenvolver planos, realizar na prática, e documentar projetos práticos independentes Habilidades acadêmicas Os estudantes podem aplicar as habilidades de interação pedagógicas em situações e ambientes educacionais transcultural e internacional Os estudantes podem aplicar métodos de didáctica de arte contemporânea Os alunos conhecer uma variedade de metodologias de investigação e são capazes de investigar, desenvolver e implementar pesquisas de ponta em arte-educação Os estudantes podem aplicar as habilidades de empreendedorismo intercultural e social Os alunos podem participar de discussões e pesquisas internacionais Mais sobre a língua de instrução A língua de ensino no Programa de Mestrado em Estudos Visuais nórdicos e Educação Art (Nova) é o Inglês. Conteúdo Educação Cursos de Nova são mapeados em torno de três conceitos: pontos turísticos, locais, cita. Ao longo do programa NOVA, os alunos se concentrar sobre a importância da "visão" em relação às teorias, práticas e redes de estudos visuais. Com o conceito de "site", os alunos investigar as dimensões geo-políticos e pedagógicos de espaço, lugar, a esfera pública, e reinos privados. E, os alunos são fornecidos com oportunidades para refletir criticamente sobre e sintetizar experiências e conhecimentos anteriores, bem como gerar novos conhecimentos através de práticas de citação "" que se apóiam textos existentes sociais e culturais, teorias, obras de arte e pesquisa. Oportunidades de carreira Os alunos que se formam a partir Nova vai ter uma forte compreensão intercultural e experiências e conhecimento de ensinar práticas e teorias em diferentes países nórdicos. Este estudo cross-cultural oferece oportunidades de trabalho a nível internacional na arte diferente, educacionais e projetos visuais áreas, instituições, organizações, comunidades, arte e cultura comunicacionais. Os estudantes podem dirigir-se para o ensino, orientação e tarefas de consultoria em diferentes níveis de escolaridade, ou nos campos da arte e da cultura visual e mídia, setores sociais e da vida corporativa. Através Nova, os alunos são preparados para estudos de doutoramento e para a possibilidade de continuar a sua profissão de investigador. O grau sozinho não se qualifica como competência do professor. A escolha da faculdade de intercâmbio universitário / universidade orienta o conteúdo de estudos. Dependendo da combinação, os alunos podem, por exemplo, optar por enfatizar a comunicação de mídia ou estudos artísticos contemporâneos. Títulos Estudantes de graduação de Nova pode trabalhar como arte-educadores, consultores cultura, os comunicadores da mídia, educadores de museus e professores de arte (grau sozinho não se qualifica). Internacionalização NoVA estende a visão de Aalto Univerity através da construção de uma comunidade internacionalmente em rede de alunos, em parte através da mobilidade dos estudantes integrado diretamente no programa, onde os alunos estudam em duas universidades dos países nórdicos. O programa, que é inteiramente em Inglês, é projetado do começo ao fim, com e através de parceiros internacionais, e tem um foco principal na expansão da educação arte nórdica em um contexto global. Alunos da NOVA envolver-se em uma variedade de métodos de ensino e aprendizagem, incluindo em pessoa, on-line, e pedagogia grupo todo, em universidades de origem e de acolhimento, e em retiros e seminários internacionais. NoVA membros do corpo docente internacional cooperar no planejamento currículos e ensino colaborativo, e empregam a mais recente tecnologia da informação e comunicações para atualizar os currículos de forma personalizada e sistemática para cada aluno. [-]

M.Ed. Na Aprendizagem Digital E Líder

Siam Technology College
Online Período integral Meio Período 18  June 2017 Tailândia Bangkok +1 mais

Este M.Ed. on-line 100% na Aprendizagem Digital e Leading é um programa que atende às necessidades de ambiente de ensino-infundida a tecnologia de hoje. Este programa vai lhe dar a confiança e habilidades para criar competência ambientes interactivos, centradas no aluno que usam tecnologia de instrução para envolver e motivar os alunos. [+]

M.Ed. na Aprendizagem Digital e levando Este M.Ed. on-line 100% na Aprendizagem Digital e Leading é um programa que atende às necessidades de ambiente de ensino-infundida a tecnologia de hoje. Este programa vai lhe dar a confiança e habilidades para criar competência ambientes interactivos, centradas no aluno que usam tecnologia de instrução para envolver e motivar os alunos. Sobre o Programa de curso completo em apenas 18 meses 36 horas de crédito US $ 275 por hora de crédito M.Ed. da Universidade de Lamar na Aprendizagem Digital e Leading pode prepará-lo para criar uma mudança significativa na educação. Este programa on-line é projetado para desenvolver habilidades tanto o seu conhecimento digital e sua liderança e dar-lhe ferramentas, habilidades e conhecimentos para capacitar aqueles em sua comunidade educativa para a etapa fora de sua zona de conforto e para o futuro digital. Neste programa, você: Ganhar uma compreensão de como lidar com a resistência organizacional muitas vezes associada com a inovação Aprender a quantificar e avaliar a aprendizagem dentro do ambiente digital Construir um e-carteira de aprendizagens aplicada que demonstra sua habilidade no uso inovador de recursos digitais Outras vantagens do programa incluem: Nenhuma certificação de ensino exigida para entrar no programa Ideal para aqueles trabalhando atualmente em uma capacidade profissional na pré-K a 12 configuração de educação, mas também bem adequada para educadores fora do ambiente escolar tradicional Oportunidade de ganhar sua credencial Educator Certified Digital depois de completar as primeiras 6 horas Cursos Online Os alunos são obrigados a completar 36 horas de curso, conforme descrito no plano de grau seguinte. Os cursos são 5 semanas de duração e pode ser tomado em uma base pay-by-the-claro. Os cursos são oferecidos em uma base rotativa e não todos os cursos são oferecidos a cada sessão. M.Ed. Aprendizagem Digital e levando cronograma do curso (.pdf) Nota: Lamar University Programas de Educação de Pós-Graduação não permitem que os alunos a tomar cursos para o crédito transitória. CALENDÁRIO Mestre on-line da Universidade de Lamar de Educação de Aprendizagem Digital e levando oferece múltiplas oportunidades por ano para introduzir o seu programa. Então, quando você estiver pronto para começar, você não terá que esperar muito tempo! Datas de início Próximos: 17 de janeiro de 2017 (aplica-se por 08 de dezembro de 2016); 27 de fevereiro de 2017 (aplica-se por 30 de janeiro de 2017) Taxa de matrícula e ajuda financeira Por quase um século, a Universidade Lamar tem o compromisso de oferecer uma educação de alta qualidade que também é acessível a estudantes de todos os níveis de necessidade financeira. Mensalidades: custo total do programa depende de horas de transferência e assessoria programa relevantes para as exigências do programa. Para mais informações, entre em contato com um especialista de inscrição Universidade Lamar. Assistência financeira Pronto para começar em seu programa de grau em linha, mas precisa de ajuda para encontrar maneiras de financiar sua educação? Podemos ajudá-lo a descobrir fontes de financiamento de estudantes que incluem subvenções, empréstimos e outras opções de pagamento. Saiba mais sobre ajuda financeira aqui. Admissões programas on-line da Universidade de Lamar têm requisitos específicos que os candidatos devem atender para se inscrever. Por favor, revise as diretrizes de admissão com cuidado. Para perguntas específicas ou mais detalhes, ver a nossa admissão FAQs. Aplicação on-line: apresentar a sua candidatura e one-time $ 25 taxa de inscrição on-line. Prova de Emprego: requerente deve ser empregado em uma posição tal como PK-12, Ensino Superior ou de treinamento corporativo. 2.75 GPA de graduação Mínimo: estudantes com um GPA de 3,0 e superior são elegíveis para uma renúncia GRE. Requisitos do Programa Específico: verificar os requisitos de admissão departamentais e específicos dos programas para este programa. [-]

Tecnologia Educacional Med

University of Nairobi
campus Período integral January 2017 Quênia Nairobi

Para atender à demanda sempre crescente para os tecnólogos de Educação, do Departamento de Comunicação e Tecnologia da Educação desenvolveu um Mestrado em Educação em Tecnologia Educacional. [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. Para atender à demanda sempre crescente para os tecnólogos de Educação, do Departamento de Comunicação e Tecnologia da Educação desenvolveu um Mestrado em Educação em Tecnologia Educacional. A tecnologia é onipresente tocar cada parte de nossas vidas, nossas comunidades e nossas casas, mas a sua aplicação fica para trás dentro do sistema escolar no Quénia. Dada a relação cordial com as partes interessadas, este curso tem o potencial para treinar professores, funcionários de garantia de qualidade, campeões de tecnologia e especialistas para liderar a integração eficiente da tecnologia no sistema de ensino, no Quênia. Este programa é dotar os alunos a: Adquirir conhecimentos avançados e habilidades em Tecnologia Educacional. Examinar as questões de forma crítica e desafios em tecnologia educacional. Desenvolver competências para a realização de pesquisa em Tecnologia Educacional. Aplicar as teorias e princípios da pedagogia na adoção da tecnologia na educação Adquirir competências na formação dos profissionais de tecnologia educacional. Design e produção de materiais de instrução Requisitos de Admissão Os regulamentos comuns para graus do Mestre na Universidade de Nairobi e da Escola de Educação são aplicáveis. Um detentor de Bacharelado em Educação grau com pelo menos superior de segunda classe licenciatura da Universidade de Nairobi ou a sua qualificação equivalente reconhecida pelo Senado. Um detentor de grau da Universidade de Nairobi qualquer outro de bacharelado com pelo menos uma parte superior honras de segunda classe e diploma de pós-graduação em Educação (PGDE) da Universidade de Nairobi ou qualificação equivalente reconhecida pelo Senado. O titular de grau de classe segundo menor na educação obtida a partir da Universidade de Nairobi e três anos de experiência de ensino ou qualquer outra qualificação equivalente reconhecida pelo Senado. O titular de um grau passe em Educação pela Universidade de Nairobi e cinco anos de experiência ou qualquer outra qualificação reconhecida pelo Senado ensino. Um diploma de bacharel em domínios relacionados com Pós-Graduação em Educação (PGDE). [-]

Mestrado Em Educação (pesquisa Educacional, Avaliação E Avaliação)

Kenyatta University
campus Período integral January 2017 Quênia Nairobi

Desde as origens humildes de uma parte relativamente pequena do University College na década de 1970 que tinha apenas 200 estudantes do ensino, a Escola Superior de Educação (SOE) tem crescido muito. Ele permanece como a maior escola com uma matrícula de mais de 30.000 alunos matriculados fora do 74.000 que tomam programas diferentes nas 14 escolas de ensino da Universidade Kenyatta (KU) University. [+]

Desde as origens humildes de uma parte relativamente pequena do University College na década de 1970 que tinha apenas 200 estudantes do ensino, a Escola Superior de Educação (SOE) tem crescido muito. Ele permanece como a maior escola com uma matrícula de mais de 30.000 alunos matriculados fora do 74.000 que tomam programas diferentes nas 14 escolas de ensino da Universidade Kenyatta (KU) University. A Escola atrai uma proporção considerável de estudantes de fora do Quênia, na Região Africano e além. Estes incluem países como Gana, Tanzânia, Uganda, Ruanda, Turquia, Japão, Canadá e nos EUA, para citar apenas alguns exemplos, alguns deles tendo componentes enquanto outros registrar-se como estudantes em tempo integral, dependendo da natureza dos memorandos de entendimento entre as suas instituições de origem e KU. Requisitos de Entrada Os regulamentos comuns para todos Mestrado na Universidade é aplicável. Os regulamentos comuns para todos os graus de mestrado na Escola de Educação são aplicáveis. O São elegíveis para o registo para M.Ed no Departamento: 1. Bacharelado em Educação Licenciatura em áreas afins, com pelo menos Segundo Honras Class (divisão superior) ou equivalente na Universidade Kenyatta ou em qualquer instituição reconhecida. 2. Aqueles com Segunda Classe (Baixa Division) pode ser considerada sob a condição de que eles têm grau "C" e acima em unidades relevantes para as suas áreas de especialização. Duração e Padrão do Curso O Mestrado em Educação do Departamento deverá estender-se por pelo menos 18 months.Students fazendo M.Ed pelo trabalho do curso, o exame e teses vão gastar seu primeiro ano fazendo TEN units.In seu segundo ano, os alunos irão se concentrar em seu trabalho de pesquisa e apresentar uma tese. Modos de estudo e análise: 1. Tempo integral - regulares (4 semestres) 2. Programa Based Institucional (6 sessões) 3. Abra-Learning (4 semestres) Código e Unidade Título nível 800 EMP 833: Temas em Fundamentos da Educação EMP 834: Psicologia da Aprendizagem e da instituição EMP 835: Currículo e Instrução ECC 800: Métodos de Investigação em Educação ECC 802: estatísticas educacionais EMP 838: Gestão Educacional EMP 839: Métodos de Pesquisa Qualitativa em Educação EMP 840: Monitoramento e Avaliação Abordagens em Educação: I EMP 841: Monitoramento e Avaliação Abordagens em Educação: II EMP 842: Avaliação Educacional Ano 2 EMP 843: Tese de Investigação (8 unidades) Modo de Estudo: (II) Na Escola Código e Unidade Título nível 800 ECC 800: Métodos de Investigação em Educação ECC 802: estatísticas educacionais EMP 833: Temas em Fundamentos da Educação EMP 834: Psicologia da Aprendizagem e da instituição EMP 835: Currículo e Instrução EMP 838: Gestão Educacional EMP 839: Métodos de Pesquisa Qualitativa em Educação EMP 840: Monitoramento e Avaliação Abordagens em Educação: I EMP 841: Monitoramento e Avaliação Abordagens em Educação: II EMP 842: avaliações educacionais EMP 843: Tese de Investigação (8 unidades) [-]

Aire Programa De Mestrado EDTECH

Center for Research and Interdisciplinary (CRI)
campus Período integral September 2017 França Paris

O objetivo deste programa de mestrado é formar futuros professores, pesquisadores e empresários, para fornecer uma compreensão das transformações digitais acontecendo na educação e para ajudá-los a desenvolver projetos relevantes e desafiadoras. [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. Tomar medidas para promover a educação O objetivo deste programa de mestrado é formar futuros professores, pesquisadores e empresários, para fornecer uma compreensão das transformações digitais acontecendo na educação e para ajudá-los a desenvolver projetos relevantes e desafiadoras. Educação é agora globalizado: o ensino apoios de todos os tipos estão disponíveis em todos os tempos e em todos os lugares. Se ele é estimulado pela economia digital, a educação também deve competir com ele. Escolas são instados pela sociedade para incentivar a criatividade e entusiasmo dos alunos para aprender, para inspirá-los a realizar e compartilhar, para desenvolver a sua lucidez, o pensamento crítico e sentido de solidariedade. Mas estes objectivos não podem ser facilmente alcançada, em um contexto de crise social, as desigualdades crescentes e necessidades demográficas. É um desafio que está pronto para dar-up: a educação é na necessidade de novos empresários, professores e pesquisadores, e idealmente, as pessoas com essas três características de uma só vez. Estamos à procura de estudantes talentosos com um interesse particular para a exploração, experimentação e pesquisa. Nossos candidatos devem ter o desejo de trabalhar em conjunto em projectos colaborativos emocionantes e contribuir agora para o futuro da educação. Pessoas digitais Foster O programa EdTech é parte do mestre AIRE das universidades Paris Descartes e Paris Diderot. Ela desenvolve uma abordagem inovadora da educação e um ensino através pedagogia pesquisa. Oportunidades de carreira Um negócio / trabalho em uma startup ou uma instituição Na saída do mestre, graduados Torne-se designers instrucionais, administradores ou gerentes de projetos editoriais em startups e editores Criar uma empresa educativa na Europa, África, América ou Ásia ... Dê uma missão de ensino Comece uma tese e se juntar a um laboratório. Publics Na entrada do Mestre, os alunos são Estudantes de sociologia em Ciências da Educação, biologia, ciência cognitiva, design, ciência da computação, ciências de engenharia, Praticar professores médicos envolvidas na inovação educacional. Todos são apaixonados por educação e acredita que o seu futuro é crucial para o futuro. Para alguns alunos, é um passo de lado por um projeto. Este é o caso dos médicos que querem ter tempo para imaginar um jogo sério, projetar um simulador para treinar cirurgiões, embarcando em uma pesquisa de ciência participativa, fabricar objetos conectados em uma OpenLab para suas pesquisas. . Este é o caso dos professores que buscam uma respiração por um trabalho que eles amam e querem re-imaginar. Para outros, é o início de um currículo pesquisa que requer conhecimento sobre a aprendizagem em uma sociedade digital e que combine diversos disciplinas, ciência da computação, ciência cognitiva, física, biologia, ciências humanas e sociais. Para outros ainda, desenhistas, artistas, hackers é um campo criativo, para o desenvolvimento sustentável, a partilha de economia, o desenvolvimento do conhecimento "comum". Todos se encontram, para discutir a tecnologia ed (Educação e tecnologia) com 3 campos de especialização: A filosofia educacional e antropologia do conhecimento, humanidades, ciências sociais digitais Técnicas digitais, experimentação Empreendedorismo, gestão de projetos, brainFoster Quadro O CRI disponibiliza aos grandes comunidades de professores e pesquisadores a sua vasta experiência em formação através da investigação, a experiência fortemente apoiado em tecnologias digitais utilizados criativamente. Muitas actividades de formação tornaram possível para capitalizar sobre medidas activas a pesquisa de informações, classe invertido, projetos de estudantes, jogos sérios, a prática em laboratório. Master 1 O primeiro ano vai começar com três semanas de bootcamp com o objetivo de dar aos alunos os conceitos básicos em diferentes linguagens informáticas e do uso da tecnologia para fins de educação. O primeiro semestre vai lhe dar a oportunidade a todos os alunos a escolher entre 5 campos de nosso currículo mas aconselha os alunos a participar de todos eles. Os alunos irão fazer um estágio de 5 meses para o segundo semestre. Eles serão convidados a voltar uma vez por semana para participar de palestras sobre a ciência cognitiva e vários assuntos relacionados com a inovação ea educação. Jogos sérios Aprender fazendo A comunicação científica Novas tecnologias para criar e compartilhar conhecimento Inovação pedagógica: o que está em jogo? Como isso acontece? Open Science e Open Innovation Ciência cognitiva Estágio de 5 meses Master 2 No segundo ano, a maioria irá ser gasto em programas de estágio. Depois de uma semana a introdução de construção do projeto, os alunos terão que fazer três estágios de três meses cada. Workshops e palestras acontecerá uma tarde por semana para lidar com a inovação analisar e concepção de projeto educacional. Revisão e análise crítica de inovações pedagógicas Estágios 3x 3 meses [-]

Mestre Em Linha Da Educação (MED) Em Ensino E Tecnologia

William Woods University
Online Meio Período September 2017 EUA Fulton

Tecnologia e mídia estão conduzindo uma revolução na aprendizagem, ensino e formação, tanto na sala de aula tradicional e do centro de aprendizagem corporativa. Tecnologia incentiva uma nova forma de aprendizagem que promove a cooperação, colaboração, resolução de problemas e habilidades de pensamento de ordem superior que são valiosas ao longo da vida. O Mestre William Woods, da Universidade de Educação em Ensino e Tecnologia grau irá prepará-lo para ficar no líder ... [+]

On-line Mestrado em Educação (MED) em Ensino e Tecnologia Tecnologia e mídia estão conduzindo uma revolução na aprendizagem, ensino e formação, tanto na sala de aula tradicional e do centro de aprendizagem corporativa. Tecnologia incentiva uma nova forma de aprendizagem que promove a cooperação, colaboração, resolução de problemas e habilidades de pensamento de ordem superior que são valiosas ao longo da vida. O Mestre William Woods, da Universidade de Educação em Ensino e Tecnologia grau irá prepará-lo para permanecer na vanguarda desta tendência e usar o seu aprendizado para melhorar a aprendizagem de outras pessoas, onde quer que você escolher para aplicá-la. Vantagens do programa Este grau inclui cursos sobre educação, pesquisa e tecnologia que suportam os métodos de ensino melhorada através do uso da tecnologia. Se você trabalha em um distrito escolar, ele vai melhorar suas habilidades de ensino, com o potencial para avançar você para uma posição como um coordenador de tecnologia de instrução ou de ensino técnico tecnologia. Como treinador de negócios ou especialista em multimídia, você vai encontrar essas habilidades valiosas em reunião de treinamento de vendas, desenvolvimento profissional e outras metas de aprendizagem corporativa. O aprendizado que você ganha lhe permitirá pesquisar e avaliar novas ferramentas, materiais e programas que os incorporam de design, e avaliar a sua eficácia. Cursos - EDU500 Atualidades em Educação - EDU520 Research Design - EDU543 Ensino e Aprendizagem na nova paisagem Digital - Aplicações de Software EDU558 para Programas Acadêmicos - EDU561 Design Instrucional Com Tecnologia - Teorias Instrucionais EDU563 Aplicada e Estratégias Usando Tecnologia - EDU571: Integração de Produção Multimídia e Curriculum - EDU589: Ensino e Tecnologia Capstone Project - EDU590 Avaliação da aprendizagem do estudante O seu Mestrado em Educação grau (M.Ed.) no trabalho Se você trabalha em um distrito escolar, ele vai melhorar suas habilidades de ensino, com o potencial para avançar você para uma posição como um coordenador de tecnologia de instrução ou de ensino técnico tecnologia. Como treinador de negócios ou especialista em multimídia, você vai encontrar essas habilidades valiosas em reunião de treinamento de vendas, desenvolvimento profissional e outras metas de aprendizagem corporativa. O aprendizado que você ganha lhe permitirá pesquisar e avaliar novas ferramentas, materiais e programas que os incorporam de design, e avaliar a sua eficácia. Os requisitos de admissão - Aplicação Concluído - Você deve ter um GPA 2,5 em seu curso de graduação a ser considerado para a admissão no programa de pós-graduação. - No diploma de ensino anterior necessária. [-]

Marketing Digital Mastère

IEA Paris
campus Período integral October 2017 França Paris

700 000, incluindo 38 000 na França, o valor correspondente ao número de vagas em TIC na Europa em 2020. comércios digitais estavam em ascensão. A AIE Paris prepara você. [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. 700 000, incluindo 38 000 na França, o valor correspondente ao número de vagas em TIC na Europa em 2020. comércios digitais estavam em ascensão. A AIE Paris prepara você. A estratégia da IEA Paris é duplo: estágios de gestão e alternância que permitem a imersão rápida e prolongada no ecossistema digital Promoção do empreendedorismo que dá criadores na alma os meios de sua autonomia master 1 Digital é o seu universo, você acha startups, e-business, web marketing, comunicação digital e de processamento digital Master 1 em Gestão Empresarial Digital é para você. Este programa de um ano em execução no princípio da alternância, cursos acadêmicos e 3 meses de estágio em uma empresa, dar-lhe acesso ao ecossistema digital que suporta a transformação do negócio e o surgimento de um futuro empregado 'ator alterar. " O MS1 / DBM vai lhe dar todas as ferramentas relacionadas com a criação de valor na web. mestre de administração de bens, aborda a avaliação e orientação de projectos digitais fundamental (web, móvel, Internet of Things), a gestão de dados (Big Data, Open Data), riscos e segurança digital, gestão do orçamento e ROI. master 2 MS2 / DBM consolida fundamentais coberto de Master 1 e dá-lhe a oportunidade de desenvolver o seu próprio projecto digital no âmbito do IEA LAB. O Master 2 permite que você se tornar um especialista na criação de valor através de ferramentas digitais. Gerar tráfego para um site, determinar o melhor SEO, usar os dados para otimizar a uma estratégia de e-marketing, iniciar a estratégia digital da empresa: estes são os desafios deste Mestre. No início do programa, os alunos têm, individual ou coletivamente (coworking) um projeto de criação de start up. Este projecto é tutoria assunto (plano de negócios, análise estratégica, financiamento, estruturação jurídica, etc.) antes de ser apresentado ao nosso Steering Committee. Os projetos selecionados são monitorados como parte do LAB IEA. alunos sem êxito pode intervir como consultor de e-business para desenvolver suas habilidades de coaching de projetos inovadores. Os IEA LAB desenvolvedores que acompanha projeto que desejam ter o estatuto de estudante-empreendedor (D2E) emitido pelas (estudantes pole para a inovação, transferência e empreendedorismo) pépite. [-]

Mestrado em Educação e Multimédia

Instituto Politécnico de Viseu – Escola Superior de Educação (ESEV)
campus Período integral October 2017 Portugal Viseu

O ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação e Multimédia tem como objectivos a formação de especialistas na área das Tecnologias de Informação e Comunicação e do multimédia aplicados à Educação e à Formação. [+]

Apresentação O ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação e Multimédia tem como objectivos a formação de especialistas na área das Tecnologias de Informação e Comunicação e do multimédia aplicados à Educação e à Formação. Aprofundar um quadro teórico e competências sobre a problemática e desafios da integração das TIC no Design Educacional; Desenvolver saberes e competências para desenhar, implementar e avaliar ambientes de aprendizagem com TIC em contexto curricular; Adquirir competências de concepção e implementação de recursos educativos mediatizados; Desenvolver competências de dinamização e gestão de projectos TIC em contexto Escolar; Promover competências de aprendizagem ao longo da vida e de investigação no domínio da Tecnologia Educativa. O ciclo de estudos de mestre em Educação e Multimédia vai permitir aos mestrandos desenvolver as seguintes competências: Gerir e dinamizar projectos TIC, centros de recursos e projectos educativos das escolas; Dinamizar formações na área das TIC na educação; Integrar recursos educativos nos processos de ensino/aprendizagem; Elaborar projectos mediatizados nas escolas; Avaliar as necessidades de formação e interesses de professores e alunos; Auxiliar os alunos e os professores no uso efectivo de uma variedade de recursos educativos, tanto materiais como equipamento; Avaliar criticamente as prática de ensino/aprendizagem no sentido de uma contínua procura de melhoria; Produzir recursos multimedia; Utilizar de meios avançados de comunicação para a dinamização de comunidades de aprendizagem. Saídas profissionais O mestrado em Educação e Multimédia tem como finalidade qualificar os profissionais da educação (do pré-escolar ao ensino secundário) na área da Ciências da Educação/ Tecnologia Educativa – comunicação educacional e utilização de recursos pedagógicos nos processos de ensino/aprendizagem. [-]

Mestre Em Educação

University of Jamestown
campus Período integral September 2017 EUA Jamestown Fargo

Mestrado em Educação [+]

Mestrados em Tecnologia Digital. A seguir estão os requisitos de admissão ao Curso de Mestrado em Educação da Jamestown College: 1) Os candidatos devem possuir uma licenciatura em educação ou áreas afins de uma instituição acreditada de ensino superior (instituições norte-americanas devem ser acreditados por um dos seis federal agências autorizadas regionais de créditos; instituições não norte-americanos serão avaliados caso a caso). 2) Os candidatos deverão ter pelo menos uma média de 2,75 em seu trabalho de graduação. a. Se o candidato tiver menos de 2,75 GPA em trabalho de graduação, a faculdade, a seu critério pode dar mais peso na sua consideração para o curso específico na educação. b. O colégio, a seu critério poderá admitir um provisoriamente estudante que não tem um GPA 2,75, com contingente admissão completa sobre o sucesso no curso. 3) Os candidatos deverão ter pelo menos um ano de experiência de ensino. a. Os candidatos empregados em posição de educação, mas que têm menos de um ano de experiência pode ser aceite provisoriamente com plena aceitação a ser concedido após a conclusão de um ano de experiência. b. Os candidatos sem experiência de ensino também podem escrever uma carta explicando suas razões para desejar a admissão ao programa, e após avaliação, o presidente do Departamento de Educação e do Vice-Presidente de Assuntos Acadêmicos podem conceder admissão especial. 4) Os candidatos estrangeiros devem apresentar uma pontuação mínima no TOEFL de 70 (versão internet), 197 (versão de computador) ou 525 (versão em papel) e comprovante de meios financeiros adequados. 5) Os candidatos devem ter duas recomendações: Uma recomendação acadêmica de um professor anterior ou de um colega com quem se tem feito um trabalho acadêmico ou profissional e uma recomendação de um supervisor atual ou anterior. 6) Os candidatos devem escrever um ensaio que aborda as razões para obter um diploma de pós-graduação e qual o valor que vêem na educação superior. O ensaio deve ser de aproximadamente 500 palavras. 7) Os candidatos são fortemente encorajados a tomar o GRE que a faculdade vai usar para fins de estudo. [-]