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Veja Mestrados em Educação no Portugal 2022

Um mestrado é feito por estudantes que tenham concluído alguma pós-graduação em um campo específico de estudos ou área de prática profissional, demonstrando um alto nível de domínio durante o processo.A Educação é definida como o processo de aquisição de conhecimento sob qualquer forma, seja crença, hábito, habilidades ou valores. Existem muitas maneiras de buscar e conseguir uma… Leia mais

Um mestrado é feito por estudantes que tenham concluído alguma pós-graduação em um campo específico de estudos ou área de prática profissional, demonstrando um alto nível de domínio durante o processo.

A Educação é definida como o processo de aquisição de conhecimento sob qualquer forma, seja crença, hábito, habilidades ou valores. Existem muitas maneiras de buscar e conseguir uma boa educação. Alguns métodos envolvem ensino, contar histórias, discussões abertas, treinamento e pesquisa.  

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Viseu, Portugal

O ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação e Multimédia tem como objectivos a formação de especialistas na área das Tecnologias de Informação e Comunicação e ... +

O ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre em Educação e Multimédia tem como objectivos a formação de especialistas na área das Tecnologias de Informação e Comunicação e do multimédia aplicados à Educação e à Formação. -
Master
Tempo integral
2 anos
Portuguese (Portugal)
Campus
 
Lisboa, Portugal

Os objetivos de aprendizagem do mestrado em Administração e Gestão da Educação são: Qualificar para o exercício da administração e gestão da educação no que se refere às funçõ ... +

Os objetivos de aprendizagem do mestrado em Administração e Gestão da Educação são: Qualificar para o exercício da administração e gestão da educação no que se refere às funções de direção e gestão pedagógica, administrativa e financeira de estabelecimentos de ensino e ensino. Compreender a dinâmica organizacional das escolas numa perspectiva científica e de acordo com os principais modelos e teorias de análise da organização escolar. Aplicar metodologias de investigação científica com vista ao estudo dos processos e práticas de organização, liderança e gestão administrativa e pedagógica de estabelecimentos de ensino e de ensino. Desenvolver capacidades de inovação e intervenção educacional no contexto educacional e escolar, tendo em conta os contributos da investigação em educação. Desenvolver competências que permitam uma aprendizagem ao longo da vida, de forma fundamentalmente auto-orientada ou autónoma, numa perspetiva de desenvolvimento profissional. -
Master
Portuguese (Portugal)
Campus
 
9, Portugal

Desenvolver em uma estrutura conceitual bem estruturada para o contexto específico de desempenho; Aprofundar as competências de análise e reflexão crítica para melhorar a prát ... +

Desenvolver em uma estrutura conceitual bem estruturada para o contexto específico de desempenho; Aprofundar as competências de análise e reflexão crítica para melhorar a prática socioeducativa; Contribuir para a construção do conhecimento científico na área específica da formação; Desenvolver habilidades de liderança e resolução de conflitos; Adotar estratégias de intervenção para combater os problemas gerados pelos desequilíbrios sociais; Desenvolver capacidades para projetar, gerenciar e avaliar instituições e programas -
Master
Portuguese (Portugal)
Campus
 

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Lisboa, Portugal

Pretende-se com esta formação que o futuro Mestrado em Educação Pré-Escolar desenvolva, não só um conjunto de competências específicas que lhe permitam intervir directamente j ... +

Pretende-se com esta formação que o futuro Mestrado em Educação Pré-Escolar desenvolva, não só um conjunto de competências específicas que lhe permitam intervir directamente junto das crianças nas funções de planeamento, planeamento, execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem, bem como competências mais amplas que potenciem a participação ativa na vida institucional, por exemplo, na gestão escolar e na relação com os diversos atores socioeducativos. Os objectivos deste ciclo de estudos são: desenvolver competências fundamentais para a intervenção em contextos educativos ao nível da educação pré-escolar; desenvolver competências orientadas para a análise de situações educacionais complexas e para a investigação em educação; promover a construção dessas competências fundamentais numa forte articulação entre teoria e prática, numa perspetiva profissional; promover o desenvolvimento de meios de reflexão, responsabilidade, especialização (expertise) e ética profissional no âmbito da prática docente; desenvolver competências no âmbito da participação ativa nas instituições escolares, nomeadamente no que se refere à gestão escolar. Vários objetivos de aprendizagem (conhecimentos, habilidades e competências) a serem desenvolvidos pelos alunos neste curso também foram estabelecidos -
Mestrado em Ciências Humanas (MA)
Portuguese (Portugal)
Campus
 
Senhora da Hora, Portugal

promover uma leitura integrativa dos fatores econômicos, políticos, sociais e culturais que pesam nas práticas educativas dos diversos agentes de socialização, na infância e n ... +

promover uma leitura integrativa dos fatores econômicos, políticos, sociais e culturais que pesam nas práticas educativas dos diversos agentes de socialização, na infância e na juventude, o que potencializa a construção de um futuro de inclusão social; fornecer conhecimentos que nos permitam conceber formas inovadoras de contrariar o fracasso dos mecanismos de integração social da família, da comunidade de residência e da própria instituição escolar e de ultrapassar os efeitos sociais e psiquicamente destrutivos da "associação diferencial" na infância e juventude; promover estudos que permitam avaliar a relação custo / benefício dos diferentes tipos de serviços, nomeadamente os que se referem à institucionalização e os que privilegiam o trabalho em rede comunitária; promover investigações que contribuam para a concepção de métodos de intervenção que visem a construção de percursos de qualificação escolar, pessoal e social, potenciando transições bem-sucedidas para a vida adulta; promover a aprendizagem de métodos de ação concertada entre diferentes tipos de profissionais e organizações, direta ou indiretamente envolvidos na educação das jovens gerações; estimular o desenvolvimento de recursos humanos e o surgimento de projetos de investigação a desenvolver no âmbito de programas de doutoramento. -
Master
Portuguese (Portugal)
Campus
 
9, Portugal

PRODUTOS PROFISSIONAIS Viveiros; Jardim da infância; Contextos Educacionais Informais de Animação Infantil e Comunitária: Animação de Bibliotecas, Playrooms, Lazer, Hospitais, ... +

PRODUTOS PROFISSIONAIS Viveiros; Jardim da infância; Contextos Educacionais Informais de Animação Infantil e Comunitária: Animação de Bibliotecas, Playrooms, Lazer, Hospitais, Empresas que organizam Atividades Lúdicas e / ou Didáticas; Administração de Creches e Jardins de Infância. Este segundo ciclo de estudos visa proporcionar a aquisição de competências profissionais apontadas como fundamentais no perfil específico de atuação profissional do Educador Infantil, de forma a permitir-lhe conceber e desenvolver o currículo através do planeamento, organização e avaliação do ambiente educacional, bem como atividades e projetos curriculares, com vistas à construção de aprendizagens significativas; mobilização de conhecimentos e habilidades necessárias ao desenvolvimento de um currículo integrado. -
Master
Portuguese (Portugal)
Campus