Mestrado em Liderança Educacional
Queen's University Belfast - Faculty of Arts, Humanities and Social Sciences
Informação chave
Localização do campus
Belfast, Reino Unido
Idiomas
Inglês
Formato de estudo
No campus
Duração
1 - 3 ano
Ritmo
Período integral, Meio Período
Propinas
GBP 19.100 / per year *
Prazo para inscrição
Solicitar Informações
Data de início mais cedo
Jun 2024
* Irlanda do Norte e República da Irlanda: £6.650 | Inglaterra, Escócia ou País de Gales: £7.470 | Outros e Internacionais da UE: £ 18.200
Introdução
A liderança nas escolas está associada à promoção de um ambiente onde os alunos possam atingir todo o seu potencial e onde o pessoal educativo seja apoiado, motivado e possa desenvolver-se profissionalmente. Os líderes escolares eficazes são frequentemente descritos como tendo a capacidade de transformar e motivar os outros, têm visão, experiência e conhecimento. Este curso considera, no entanto, que escolas eficazes têm líderes que podem ser encontrados em toda a escola e não estão necessariamente confinados apenas àqueles em cargos seniores. As ideias-chave exploradas neste curso são liderança distribuída, colaboração e os benefícios das redes, liderança transformacional e como a liderança eficaz pode mudar e melhorar as escolas.
O Mestrado em Liderança Educacional reconhece que as escolas e, mais amplamente, os sistemas educacionais dependem de líderes de todas as esferas da vida e todos os tipos de cargos, independentemente do título atribuído. Pretende-se, portanto, fornecer desenvolvimento de liderança para pessoas que trabalham em todos os tipos de papéis no sistema educacional: professores de sala de aula, líderes de escolas formais, funcionários de autoridades locais, formuladores de políticas e qualquer indivíduo com interesse direto no ensino fundamental e pós-graduação. setores do ensino fundamental.
O programa visa equipá-lo com o conhecimento, as habilidades e a capacidade criativa necessários para responder a uma variedade de desafios de liderança enfrentados nas instituições educacionais contemporâneas. Vamos desafiar as noções tradicionais de 'líderes' e 'liderança', apontando para modelos de liderança novos, mais colaborativos e mais orgânicos.
Espera-se que os graduados sejam capazes de informar sua prática profissional com as mais recentes evidências de pesquisa no campo para nutrir relacionamentos significativos nas comunidades educacionais, abordar questões de equidade e diversidade, apoiar o ensino e a aprendizagem e, finalmente, garantir resultados de qualidade adaptados para necessidades contextuais. Procuramos desenvolver nos alunos a capacidade de criticar as práticas atuais de liderança e de promover mudanças que melhorem a educação para todos.
Data de encerramento das inscrições: quinta-feira, 30 de junho de 2022, às 16h.
Experiência do Aluno
- Os alunos estão ativamente envolvidos nas sessões (lideradas pelo aluno), e há oportunidades para trabalhos em pequenos grupos e apresentações.
- As tarefas são adaptadas aos tópicos de interesse de cada aluno.
- Há uma visão internacional sobre questões de liderança.
- A mistura internacional de estudantes permite trocas de conhecimento, experiência e perspectivas.
- Estudantes de transferência de crédito que concluíram outros prêmios de nível de mestrado, por exemplo PGCE ou Qualificação Profissional para Liderança (PQH), nos últimos dez anos são elegíveis para transferência a crédito. O pedido de transferência a crédito deve ser apresentado ao mesmo tempo que o pedido de programa online, uma vez que não são aceites candidaturas retrospectivas.
- O programa é adaptado para profissionais que trabalham e, como tal, é usada uma abordagem de aprendizado misto. Os módulos são compostos por palestras presenciais e sessões online. As palestras no Queen's acontecem à noite, e as sessões online podem ser realizadas fora do campus. Estudantes de meio período podem permanecer em seus locais de trabalho durante seus estudos e aplicar diretamente os novos conhecimentos em suas configurações.
Galeria
Admissões
Currículo
Os estudantes podem inscrever-se a tempo inteiro (1 ano) ou a tempo parcial (3 anos). Os módulos individuais podem ser estudados como um curso de curta duração. Os alunos a tempo parcial realizam tipicamente um ou dois módulos por semestre. Os alunos a tempo inteiro tipicamente completam três módulos por semestre.
O Mestrado é atribuído aos alunos que concluam com sucesso seis módulos leccionados (120 pontos CATS) e uma dissertação de investigação de 15.000 a 20.000 palavras (60 pontos CATS).
As habilitações de saída estão disponíveis: os alunos podem sair com um Diploma de Pós-Graduação, completando com sucesso 120 pontos CATS dos módulos lecionados ou um Certificado de Pós-Graduação, completando com sucesso 60 pontos CATS dos módulos lecionados.
Facilitámos o estudo para um módulo de mestrado como um curso curto.
Módulos Core Modulos (todos os 20 pontos CATS):
Uma Introdução aos Métodos de Investigação: Crianças, Jovens e Educação (obrigatório)
Este módulo introdutório de métodos de investigação é obrigatório para todos os mestrandos da Escola de Ciências Sociais, Educação e Serviço Social e não pressupõe experiência prévia ou conhecimento de métodos de investigação. O objetivo do módulo é fornecer uma visão geral da investigação e contextualizar o amplo leque de abordagens e debates que se manifestam no âmbito da investigação educacional contemporânea. O módulo visa proporcionar aos alunos uma compreensão da teoria e uma apreciação das diferentes perspetivas que sustentam metodologias quantitativas e qualitativas. Os alunos serão introduzidos às questões éticas relacionadas com a investigação educacional, bem como um conjunto de abordagens metodológicas, no âmbito das quais serão abordadas as principais questões teóricas e práticas.
Liderança para a Mudança (obrigatória)
Nesta unidade curricular, os alunos desenvolverão conhecimentos teóricos e práticos de como liderar a mudança em ambientes educativos complexos. Os tópicos abordados incluem a natureza e tipos de mudança e inovação; o processo de mudança organizacional que abrange fases desde o início à institucionalização; fatores que afetam o sucesso da mudança a diferentes níveis (individual, de equipa, organizacional e macro); a criatividade e a mudança; a resistência à mudança; e as formas subtis como a cultura influencia a implementação da reforma. É prestada atenção específica ao papel dos diferentes intervenientes no processo de mudança da escola, incluindo professores, dirigentes superiores, alunos, pais, autoridades educativas locais e governos. A ênfase é colocada no desenvolvimento de um diálogo construtivo para a mudança, transferindo o foco da identificação dos problemas para a exploração de possibilidades. A literatura teórica e empírica é analisada. A análise de casos de estudo em pequenos grupos constitui a principal ferramenta de aprendizagem durante as sessões que ajudam a relacionar teoria e investigação com situações da vida real de mudança organizacional.
Teoria e Prática da Liderança: Uma Visão Geral (obrigatória)
Este módulo é uma introdução geral à liderança e às teorias organizacionais no âmbito da educação. Como a liderança é um conceito amplamente debatido, o objetivo deste módulo não é abranger todas as diferentes conceptualizações e perspetivas, mas sim explorar algumas das principais questões da área. Os alunos ampliarão a sua compreensão sobre a natureza complexa das práticas de liderança nas escolas e apreciarão a ideia de que a “boa liderança” está sempre dependente da situação e do contexto. A prática de liderança é examinada através de diferentes lentes temáticas, tais como teorias da motivação humana, teoria dos sistemas sociais, conceito de inteligência emocional, cultura e política organizacionais; parceria e colaboração, bem como ética. O módulo destina-se a todo o tipo de profissionais da educação, sejam eles ocupem ou não um cargo de liderança oficial. Os alunos terão a oportunidade de utilizar a literatura e as discussões com os pares para analisar o processo educativo e proporcionar liderança efetiva no seu âmbito.
Eficácia Escolar e Melhoria Escolar (obrigatório)
Este módulo introduz os alunos à literatura teórica e empírica sobre a eficácia escolar e o melhoramento escolar. Analisa-se os debates atuais sobre o que constitui uma escola eficaz (com base em conceptualizações variadas de resultados educacionais, como a obtenção académica, bem-estar emocional, envolvimento cívico, equidade, etc.), os fatores internos/externos que afetam esses resultados e as implicações para aqueles que assumem papéis de liderança dentro das escolas.
Será prestada atenção específica ao impacto da colaboração inter e intra-escolar nos resultados educacionais e nos desafios colocados pelas estruturas competitivas existentes no Reino Unido. O módulo pretende ainda desenvolver a capacidade dos alunos para utilizar dados de forma crítica (incluindo medidas de valor acrescentado e relatórios de inspeção) na medição da eficácia escolar e planeamento de melhoria. Avalia o que esses dados mostram, o que não fazem, e como podem ser usados de formas que desafiem iniquidades e promovem uma educação socialmente justa. O módulo examina também a literatura sobre o planeamento do desenvolvimento escolar como um mecanismo de melhoria escolar e explora políticas relevantes no Reino Unido. Os alunos serão incentivados a considerar a literatura estudada à luz das suas próprias experiências escolares. É aconselhável que os alunos realizem o módulo 'Introdução aos Métodos de Investigação: Crianças, Jovens e Educação' antes de frequentarem este.
Podem ser escolhidos dois módulos opcionais do programa de Estudos Educacionais (MED).
Rankings
A nossa investigação educacional foi classificada em 4º lugar no Reino Unido em relação à intensidade de investigação, com 87% avaliada como “excelente internacionalmente ou líder mundial” (REF, 2014).
Taxa de matrícula do programa
Oportunidades de Carreira
Alguns graduados consideraram este diploma benéfico para melhorar a prática de liderança em seu local de trabalho. Outros consideraram que é benéfico para expandir as funções que desempenham no trabalho e para conseguir emprego ou promoção. Algum progresso para estudos e pesquisas em nível de doutorado.
Os pós-graduados da Queen colhem benefícios excepcionais. Iniciativas únicas, como Degree Plus e Researcher Plus, reforçam nosso compromisso com a empregabilidade, enquanto programas inovadores de liderança e executivos ajudam nossos alunos a obter posições de liderança importantes, tanto nacional quanto internacionalmente.
Prêmios adicionais ganhos
Não há custos de cursos adicionais específicos associados a este programa.
Prêmios e Prêmios
Os professores que trabalham em projetos de dissertação em sala de aula podem se inscrever para o prêmio do Centro de Pesquisa Educacional da Irlanda do Norte (NICER).
Grau mais prêmio por habilidades extracurriculares
Além do seu programa de graduação, na Queen's você terá a oportunidade de adquirir habilidades mais amplas de vida, acadêmicas e de empregabilidade. Por exemplo, estágios, trabalho voluntário, clubes, sociedades, esportes e muito mais. Portanto, você não apenas se formará com um diploma reconhecido por uma universidade líder mundial, mas também terá experiência prática nacional e internacional, além de uma exposição mais ampla à vida em geral. Chamamos isso de Grau Plus. É o que torna especial estudar na Queen's University Belfast.