Leia a Descrição Oficial

Este Mestrado em Intervenção Familiar e Mediação, Social e Comunitária responde à necessidade de continuar a ter um espaço de formação acadêmica interdisciplinar de futuros profissionais na promoção do desenvolvimento humano ao longo da vida e em seu ambiente familiar, social e comunitária por meio de estratégias de intervenção e mediação. Esta formação é também um réu de instituições públicas e privadas, que deve dar uma resposta adequada às mudanças que estão sendo vivenciados pela família na necessidade sociedade de hoje, como o surgimento de novas formas de família, a necessidade de conciliar a vida familiar e mão de obra, aumento da sensibilidade a situações de violação e vulnerabilidade da criança e violência baseada no género e apoia necessidades de famílias de imigrantes, entre outros. Além disso, esses profissionais devem responder à crise das sociedades contemporâneas que se manifestam de várias maneiras.

Justificação título

Este Mestrado em Intervenção Familiar e Mediação, Social e Comunitária responde à necessidade de continuar a ter um espaço de formação acadêmica interdisciplinar de futuros profissionais na promoção do desenvolvimento humano ao longo da vida e em seu ambiente familiar, social e comunitária por meio de estratégias de intervenção e mediação. Esta formação é também um réu de instituições públicas e privadas, que deve dar uma resposta adequada às mudanças que estão sendo vivenciados pela família na necessidade sociedade de hoje, como o surgimento de novas formas de família, a necessidade de conciliar a vida familiar e mão de obra, aumento da sensibilidade a situações de violação e vulnerabilidade da criança e violência baseada no género e apoia necessidades de famílias de imigrantes, entre outros. Além disso, esses profissionais devem responder à crise das sociedades contemporâneas que se manifestam de várias maneiras. Fragmentação, a ruptura do tecido social, a perda de apoio social para as várias vicissitudes da vida e da própria solidão, bem como outros desajustes sociais, estão afetando seriamente muitas pessoas. Suas condições de qualidade de vida e bem-estar são precárias e as mudanças (especialmente aqueles derivados de globalização, o desenvolvimento da cultura de consumo e modelo urbano estabelecida) aumentar a sua vulnerabilidade e criar riscos ainda não avaliados o suficiente, mas eles consideram o aumento. Por outro lado, a recuperação das redes sociais e tecidos é essencial para a prevenção de problemas sociais, para promover democracias participativas (apelando ao estatuto de cidadão) e como condição estrutural da formação de mais humano, sociedades justas e saudável.

Para facilitar o entendimento profissional dessas novas realidades ea coleção de estratégias de intervenção e mediação sobre eles, este mestre fornece um espaço de reflexão, instrução e diálogo com renomados especialistas, através do qual eles podem fornecer as condições necessárias para a formação adequada dos futuros profissionais que têm de intervir nestes domínios, quer de instituições públicas ou privadas. Portanto, nós realmente precisamos para retirar a atual formação oferta que permitirá futuros profissionais destes serviços para projetar ações para otimizar o contexto familiar, social e comunitária, tais como o desenvolvimento de programas de prevenção primária, secundária e terciária, aconselhamento, intervenção e família mediação e intervenção e mediação social e comunitária.

O conteúdo educacional do programa, versões de programas de mestrado que o precedem, sendo já o assunto de interesse de agências e instituições regionais, provinciais e locais, bem como organizações não governamentais que trabalham nessas mesmas áreas. Além disso, já existem numerosos acordos com esses órgãos e agências e ONGs dentro do qual os estudantes de mestrado podem colaborar e fazer o seu estágio e mestre da ordem de trabalho. Eles estão interessados ​​em ter um programa de formação de qualidade que permite aos profissionais de reciclagem atualmente em serviço, bem como aqueles que começam a especializar-se nestas questões. Não é só que diferentes profissionais ou equipes funcionam bem, também é importante chegar a acordo sobre os aspectos fundamentais da intervenção: usando a mesma terminologia, com bom planejamento e gestão dos recursos, a coordenação de programas e ações deles derivados, etc.

entrada de perfil e sair

Perfil do estudante Ideal

O perfil de admissão e formação anterior exigia que dá acesso ao título é o seguinte: Tendo a medida em que qualquer das seguintes qualificações:

Psicologia, direito, educação, Maestro, Fonoaudiologia, Assistente Social, Educador Social, antropologia, sociologia e outros graduados de, ciências sociais legais e de saúde.

Além disso, a prova será exigida dominar uma língua estrangeira a um nível equivalente ao B1 do Quadro Europeu Comum de Referência.

estudantes estrangeiros de língua não-espanhola que tenham concluído os seus estudos em países de língua não-espanhola-deve provar o seu conhecimento da língua espanhola fornecendo um certificado oficial nível B1 equivalente. Esta acreditação deve ser apresentado juntamente com outros documentos do pedido de admissão.

perfil de pós-graduação

Para concretude de relevância profissional deste grau abaixo desses serviços especializados que podem trabalhar graduados deste curso estão listados abaixo:

  • serviços sociais básicos e especializados
  • unidades sociais ou municipal mediação e vida familiar e sociocommunity
  • unidades privadas de mediação e reconciliação da família
  • escritórios de advocacia especializado em mediação
  • consultores psicológicos especializada na vida familiar
  • Serviços e centros de protecção da criança
  • Serviços medidas judiciais
  • serviços idosos
  • Serviços para mulheres vítimas de violência doméstica
  • Psicossocial Tribunal de Família Equipe
  • equipamentos técnicos dos tribunais de menores
  • apoio aconselhamento e família
  • serviços de aconselhamento escola
  • serviços de intervenção precoce
  • Escolas primárias e secundárias
  • centros de saúde e hospitais
  • centros de empresas sócio-emprego e emprego
  • serviços de planejamento urbano e habitação municipal
  • agências de desenvolvimento local
  • ONGs voltadas para o trabalho profissional com crianças e famílias.

Objectivos

Este Mestrado em Intervenção Familiar e Mediação, Social e Comunitária responde à necessidade de continuar a ter um espaço de formação acadêmica interdisciplinar de futuros profissionais na promoção do desenvolvimento humano ao longo da vida e em seu ambiente familiar, social e comunitária por meio de estratégias de intervenção e mediação. Esta formação é também um réu de instituições públicas e privadas, que deve dar uma resposta adequada às mudanças que estão sendo vivenciados pela família na necessidade sociedade de hoje, como o surgimento de novas formas de família, a necessidade de conciliar a vida familiar e mão de obra, aumento da sensibilidade a situações de violação e vulnerabilidade da criança e violência baseada no género e apoia necessidades de famílias de imigrantes, entre outros. Além disso, esses profissionais devem responder à crise das sociedades contemporâneas que se manifestam de várias maneiras. Fragmentação, a ruptura do tecido social, a perda de apoio social para as várias vicissitudes da vida e da própria solidão, bem como outros desajustes sociais, estão afetando seriamente muitas pessoas. Suas condições de qualidade de vida e bem-estar são precárias e as mudanças (especialmente aqueles derivados de globalização, o desenvolvimento da cultura de consumo e modelo urbano estabelecida) aumentar a sua vulnerabilidade e criar riscos ainda não avaliados o suficiente, mas eles consideram o aumento. Por outro lado, a recuperação das redes sociais e tecidos é essencial para a prevenção de problemas sociais, para promover democracias participativas (apelando ao estatuto de cidadão) e como condição estrutural da formação de mais humano, sociedades justas e saudável.

Competências

COMPETÊNCIAS BÁSICAS

  • CB6 - o conhecimento ea compreensão que fornecem uma base ou uma oportunidade de originalidade no desenvolvimento e / ou a aplicação de ideias, muitas vezes em um contexto de pesquisa
  • CB7 - Que os alunos podem aplicar seus conhecimentos e sua capacidade de resolver problemas em ambientes novos ou desconhecidos dentro de contextos mais amplos (ou multidisciplinar) relacionadas com a sua área de estudo
  • CB8 - que os alunos são capazes de integrar conhecimento e lidar com a complexidade, e formular juízos com base em informações de que era incompleta ou limitada, inclui reflexões sobre as responsabilidades sociais e éticas relacionadas com a aplicação de seus conhecimentos e julgamentos
  • CB9 - que os alunos podem comunicar as suas conclusões e os conhecimentos e princípios subjacentes a especialistas e não especialistas, de forma clara e inequívoca
  • CB10 - Os estudantes devem possuir as habilidades de aprendizagem que lhes permitam continuar a estudar de uma forma que vai ser em grande parte auto-orientado ou autónomo.

PODERES GERAIS

  • CG1 - Compreender os fundamentos e quadros teóricos para projetar e tornar os processos e ações de intervenção considerando as diferentes condições e características das diferentes áreas e setores em níveis familiares, sociais e comunitários.
  • CG2 - Compreender a necessidade de considerar em performances fundamentos profissionais e princípios gerais de igualdade e a cultura de paz e os valores democráticos.

competências genéricas

  • T1 - Capacidade de liderar equipes e organizações, promovendo a livre troca de idéias e experiências, encontrar soluções originais e contínuo compromisso com a excelência
  • T2 - Ser capaz de promover de forma responsável todas as formas de conhecimento e ação que podem contribuir para enriquecer o capital econômico, social e cultural da sociedade em que ele desenvolve sua prática profissional e exercer os seus direitos e deveres de cidadania

habilidades específicas

  • CE1 - Conhecer o enquadramento legal da mediação e familiar, social e intervenção comunitária para aplicar em seus respectivos campos.
  • CE2 - Para entender, do ponto de vista psicológico e eco-sistêmico, a evolução social da família, relações de seus membros, suas características e dinâmicas em diferentes contextos de diversidade família.
  • CE3 - Compreender as teorias, elementos, procedimentos, prazos e condições psicológicas de mediação e gestão de conflitos.
  • EC4 - Aplicar os procedimentos de processos de avaliação e de inovação de qualidade na prática profissional.
  • CE5 - Compreender os processos metodológicos para implementar estratégias de intervenção análise qualitativa e participativa.
  • CE6 - Implementar procedimentos e estratégias de avaliação e intervenção social e comunitária família.
  • EC7 - Conhecer os princípios da igualdade e sensibilização estratégias de género e promovê-los.

Orientação e tutoria

orientação

A) órgãos e serviços de apoio e orientação de ULL

A.1) O escritório de Informação e Orientação a Serviços (SIO) se destina a informar, aconselhar e orientar a comunidade universitária em geral. Para estudantes universitários em particular, é informado sobre questões relacionadas com a formação ea vida universitária também estão voltadas às exigências mais específicas para os órgãos competentes. O SIO tem uma área de informação, que responde aos pedidos de informação de ULL académico e administrativo, tais como informações sobre bolsas e auxílios, propostas de formação universitária, procedimentos, direitos e responsabilidades, prazos e procedimentos, etc. Por outro lado, há um aconselhamento psicológico, que visa ajudar os alunos com dificuldades, seja no processo de tomada de decisão e na aprendizagem. Além disso, fornece dados e relatórios na área de informações e fornece atendimento personalizado aos alunos. O SIO também oferece os serviços de um departamento jurídico, que nutre, informação administrativa acadêmica e número da apólice para a área de informação, bem como oferecer atenção individual exclusivamente para os nossos alunos

Universidade, qualquer consulta, aspecto legal, relacionada com a estadia na faculdade ou não de natureza académica.

A.2) Programa de Cuidados para Estudantes com Deficiência (Paed) sob o Vice-Presidente para o estudante, a fim de assegurar a igualdade de oportunidades para os alunos com deficiência, promovendo a sua integração plena no desenvolvimento de seus estudos e vida universitária.

A.3) O Gabinete de Relações Internacionais (ORI), administra programas de mobilidade internacional.

A.4) Clubes Seção é responsável por gerenciar toda a unidade de bolsas de estudo ajuda.

A.5) A Fundação Geral da Universidade de La Laguna (FGULL) lançou um programa chamado catalisa programa de colocação profissional permitirá que os graduados para se adaptar conhecimento para o novo ambiente de trabalho, expandir o treinamento prático e teórico ou entrar no mercado de trabalho .

Os objectivos deste programa são:

  • Permitir a formação prática de jovens com qualificações no local de trabalho integrados nas equipas de empresas privadas no papel da aprendizagem, apoio e prestação de contas.
  • Aumentar as chances de emprego dos diplomados universitários e formação profissional, especialmente aqueles que escolher o seu primeiro contrato.
  • Aumentar o número de graduados universitários e formação profissional, empregados em empresas das Ilhas Canárias.
  • Enriquecer a formação acadêmica recebida com uma formação mais específica e especializada que treinou em competências e qualificações para o trabalho durante o desenvolvimento dos trabalhos da bolsa.
  • As empresas privadas mostram a faixa competência dos títulos oferecidos pelas universidades das Canárias e várias famílias profissionais regulamentados formação profissional e as competências dos seus diplomados.
  • Promover a conscientização sobre as necessidades únicas que existem no local de trabalho em empresas privadas, bem como testemunhar as tendências para esses requisitos.
  • Promover a diversificação das atividades empresariais em novos empregos de qualidade nichos liderados por universitários e formação profissional.

Fortalecer o compromisso das empresas privadas nos programas de práticas profissionais não-trabalho de graduados universitários e formação profissional.

B) Apoiar o Mestre e orientação específica para os alunos, uma vez inscritos.

O plano principal tem uma tutoria e aconselhamento acadêmico. Este plano visa ajudar os alunos a concluir com êxito a formação Mestre durante a sua estadia em-lo, orientando-os em todos os momentos e garantindo a sua aprendizagem autónoma. Para isso, dois sistemas complementares através do qual todas as ações serão desenvolvidas tutoriais será articulado. Uma possibilidade é a tutoria por professores tutor, eo outro sistema será feita de um grupo, que será conduzida pelo Coordenador Master / Acadêmico.

tutorización

aulas individuais

Cada aluno ou estudante terá tanto um tutor e acadêmico, como um tutor-profissional.

O tutor acadêmico é um professor universitário do Mestre e ser responsável por apoiar o processo de aprendizagem dos estudantes dentro do campus universitário, por isso vai manter a comunicação eletrônica ou telefônica regular com seus tutelados e definir semanais lugar, dias e horas de tutoriais que poderia ser usado por eles.

Entre as funções podemos destacar o tutor académico observou: 1) aconselhar sobre estratégias de aprendizagem independentes; 2) encorajar a ser persistente para alcançar os objetivos de treinamento, apesar dos obstáculos encontrados; 3) ajudar a resolver problemas que surgem durante o treinamento de pós-graduação; 4) colaborar na obtenção de uma visão abrangente e profissionalizar o aprendizado acadêmico; 5) plano de ensino e organizar a atividade de aprendizagem.

Por sua parte, o tutor profissional será responsável por orientar o processo de aprendizagem dos alunos que é prático nesses centros colaboradores do Mestre. O tutor será um centro de formação profissional trabalhador com área de perfil assunto relacionado diploma universitário do Mestre al.

Mais especificamente, entre as funções específicas de tutor-profissional destaque: 1) coordenar com o tutor-aluno acadêmico para garantir o envolvimento optimal do mesmo no meio da prática; 2) facilitar a incorporação e integração dos estudantes no centro de treinamento; 3) Para familiarizar os alunos com as práticas centro de cultura organizacional; 4) aconselhar os alunos na concepção, implementação e avaliação de intervenções ou actividades profissionais; 5) apoiar o processo de formação prática.

Os tutores acadêmicos e profissionais usam principalmente a entrevista individual, como um meio básico para executar sua ação guiando com os alunos.

tutoria grupo

Coordenador / um mestre Explicações é responsável e o agente principal da faixa tutorial grupo de acção. Esta coordenação usado como o meio preferido realizando sessões de grupo com ambos os tutores e alunos. Estas sessões de grupo será distribuído durante todo o período de formação dos alunos, com especial atenção para os momentos iniciais ou juntar o mestre, intermediários ou permanecer no mestrado e no fim ou rescisão.

Além disso, os alunos terão o site do Masters, onde podem encontrar todas as informações relevantes sobre o assunto. Comitê Acadêmico do Mestre será responsável por assegurar a atualização do website do Mestre.

práticas externas

Especialidades em que o aluno escolhe a mergulhar no campo da Família e Menores ou no campo do Social e Comunitária Bem-estar, o desenvolvimento de Colocação na área escolhida.

Dissertação de Mestrado

Os alunos irão concluir um relatório final do Mestre a ser defendida publicamente perante um tribunal de professores / as que irão representar as áreas do conhecimento envolvidas no ensino do mestre, escolhidos pelo endereço principal e outros que tutor estudante / académico / a. Este trabalho pode ter as seguintes diretrizes: Uma revisão temática, uma análise crítica e reflexiva das práticas externas realizadas ou trabalho de pesquisa em um campo teórico ou aplicado de especialidade.

O estudante deve demonstrar sua capacidade de reflexão e integração dos conhecimentos adquiridos durante o curso. Os estudantes devem apresentar o resumo do trabalho na forma Inglês falado e escrito. Ela exige que pelo menos um terço da revisão da literatura inclui publicações em línguas estrangeiras. Ao longo do processo, os alunos terão a orientação de um (professor do Mestre) tutor acadêmico.

Veja mais informações no documento contendo as orientações para o desenvolvimento e avaliação de Dissertação de Mestrado.

Você pode encontrar mais informações sobre o seguinte TFM ligação e fornecimento TFM para o próximo ano lectivo.

Programa ministrado em:
Espanhol

Ver mais 24 programa(s) oferecido(s) por Universidad de La Laguna »

Este curso é No câmpus
Data de início
Set. 2019
Duration
1 ano
Período integral
Por local
Por data
Data de início
Set. 2019
Data de término
Prazo para inscrição

Set. 2019