Mestre em intervenção e familiar, social e mediação comunitária

Geral

Descrição do programa

Este Mestrado em Intervenção Familiar e Mediação, Social e Comunitária responde à necessidade de continuar a ter um espaço de formação acadêmica interdisciplinar de futuros profissionais na promoção do desenvolvimento humano ao longo da vida e em seu ambiente familiar, social e comunitária por meio de estratégias de intervenção e mediação. Esta formação é também um réu de instituições públicas e privadas, que deve dar uma resposta adequada às mudanças que estão sendo vivenciados pela família na necessidade sociedade de hoje, como o surgimento de novas formas de família, a necessidade de conciliar a vida familiar e mão de obra, aumento da sensibilidade a situações de violação e vulnerabilidade da criança e violência baseada no género e apoia necessidades de famílias de imigrantes, entre outros. Além disso, esses profissionais devem responder à crise das sociedades contemporâneas que se manifestam de várias maneiras.

Justificação título

Este Mestrado em Intervenção Familiar e Mediação, Social e Comunitária responde à necessidade de continuar a ter um espaço de formação acadêmica interdisciplinar de futuros profissionais na promoção do desenvolvimento humano ao longo da vida e em seu ambiente familiar, social e comunitária por meio de estratégias de intervenção e mediação. Esta formação é também um réu de instituições públicas e privadas, que deve dar uma resposta adequada às mudanças que estão sendo vivenciados pela família na necessidade sociedade de hoje, como o surgimento de novas formas de família, a necessidade de conciliar a vida familiar e mão de obra, aumento da sensibilidade a situações de violação e vulnerabilidade da criança e violência baseada no género e apoia necessidades de famílias de imigrantes, entre outros. Além disso, esses profissionais devem responder à crise das sociedades contemporâneas que se manifestam de várias maneiras. Fragmentação, a ruptura do tecido social, a perda de apoio social para as várias vicissitudes da vida e da própria solidão, bem como outros desajustes sociais, estão afetando seriamente muitas pessoas. Suas condições de qualidade de vida e bem-estar são precárias e as mudanças (especialmente aqueles derivados de globalização, o desenvolvimento da cultura de consumo e modelo urbano estabelecida) aumentar a sua vulnerabilidade e criar riscos ainda não avaliados o suficiente, mas eles consideram o aumento. Por outro lado, a recuperação das redes sociais e tecidos é essencial para a prevenção de problemas sociais, para promover democracias participativas (apelando ao estatuto de cidadão) e como condição estrutural da formação de mais humano, sociedades justas e saudável.

Para facilitar o entendimento profissional dessas novas realidades ea coleção de estratégias de intervenção e mediação sobre eles, este mestre fornece um espaço de reflexão, instrução e diálogo com renomados especialistas, através do qual eles podem fornecer as condições necessárias para a formação adequada dos futuros profissionais que têm de intervir nestes domínios, quer de instituições públicas ou privadas. Portanto, nós realmente precisamos para retirar a atual formação oferta que permitirá futuros profissionais destes serviços para projetar ações para otimizar o contexto familiar, social e comunitária, tais como o desenvolvimento de programas de prevenção primária, secundária e terciária, aconselhamento, intervenção e família mediação e intervenção e mediação social e comunitária.

O conteúdo educacional do programa, versões de programas de mestrado que o precedem, sendo já o assunto de interesse de agências e instituições regionais, provinciais e locais, bem como organizações não governamentais que trabalham nessas mesmas áreas. Além disso, já existem numerosos acordos com esses órgãos e agências e ONGs dentro do qual os estudantes de mestrado podem colaborar e fazer o seu estágio e mestre da ordem de trabalho. Eles estão interessados ​​em ter um programa de formação de qualidade que permite aos profissionais de reciclagem atualmente em serviço, bem como aqueles que começam a especializar-se nestas questões. Não é só que diferentes profissionais ou equipes funcionam bem, também é importante chegar a acordo sobre os aspectos fundamentais da intervenção: usando a mesma terminologia, com bom planejamento e gestão dos recursos, a coordenação de programas e ações deles derivados, etc.

entrada de perfil e sair

Perfil do estudante Ideal

O perfil de admissão e formação anterior exigia que dá acesso ao título é o seguinte: Tendo a medida em que qualquer das seguintes qualificações:

Psicologia, direito, educação, Maestro, Fonoaudiologia, Assistente Social, Educador Social, antropologia, sociologia e outros graduados de, ciências sociais legais e de saúde.

Além disso, a prova será exigida dominar uma língua estrangeira a um nível equivalente ao B1 do Quadro Europeu Comum de Referência.

estudantes estrangeiros de língua não-espanhola que tenham concluído os seus estudos em países de língua não-espanhola-deve provar o seu conhecimento da língua espanhola fornecendo um certificado oficial nível B1 equivalente. Esta acreditação deve ser apresentado juntamente com outros documentos do pedido de admissão.

perfil de pós-graduação

Para concretude de relevância profissional deste grau abaixo desses serviços especializados que podem trabalhar graduados deste curso estão listados abaixo:

  • serviços sociais básicos e especializados
  • unidades sociais ou municipal mediação e vida familiar e sociocommunity
  • unidades privadas de mediação e reconciliação da família
  • escritórios de advocacia especializado em mediação
  • consultores psicológicos especializada na vida familiar
  • Serviços e centros de protecção da criança
  • Serviços medidas judiciais
  • serviços idosos
  • Serviços para mulheres vítimas de violência doméstica
  • Psicossocial Tribunal de Família Equipe
  • equipamentos técnicos dos tribunais de menores
  • apoio aconselhamento e família
  • serviços de aconselhamento escola
  • serviços de intervenção precoce
  • Escolas primárias e secundárias
  • centros de saúde e hospitais
  • centros de empresas sócio-emprego e emprego
  • serviços de planejamento urbano e habitação municipal
  • agências de desenvolvimento local
  • ONGs voltadas para o trabalho profissional com crianças e famílias.

Objectivos

Este Mestrado em Intervenção Familiar e Mediação, Social e Comunitária responde à necessidade de continuar a ter um espaço de formação acadêmica interdisciplinar de futuros profissionais na promoção do desenvolvimento humano ao longo da vida e em seu ambiente familiar, social e comunitária por meio de estratégias de intervenção e mediação. Esta formação é também um réu de instituições públicas e privadas, que deve dar uma resposta adequada às mudanças que estão sendo vivenciados pela família na necessidade sociedade de hoje, como o surgimento de novas formas de família, a necessidade de conciliar a vida familiar e mão de obra, aumento da sensibilidade a situações de violação e vulnerabilidade da criança e violência baseada no género e apoia necessidades de famílias de imigrantes, entre outros. Além disso, esses profissionais devem responder à crise das sociedades contemporâneas que se manifestam de várias maneiras. Fragmentação, a ruptura do tecido social, a perda de apoio social para as várias vicissitudes da vida e da própria solidão, bem como outros desajustes sociais, estão afetando seriamente muitas pessoas. Suas condições de qualidade de vida e bem-estar são precárias e as mudanças (especialmente aqueles derivados de globalização, o desenvolvimento da cultura de consumo e modelo urbano estabelecida) aumentar a sua vulnerabilidade e criar riscos ainda não avaliados o suficiente, mas eles consideram o aumento. Por outro lado, a recuperação das redes sociais e tecidos é essencial para a prevenção de problemas sociais, para promover democracias participativas (apelando ao estatuto de cidadão) e como condição estrutural da formação de mais humano, sociedades justas e saudável.

Competências

COMPETÊNCIAS BÁSICAS

  • CB6 - o conhecimento ea compreensão que fornecem uma base ou uma oportunidade de originalidade no desenvolvimento e / ou a aplicação de ideias, muitas vezes em um contexto de pesquisa
  • CB7 - Que os alunos podem aplicar seus conhecimentos e sua capacidade de resolver problemas em ambientes novos ou desconhecidos dentro de contextos mais amplos (ou multidisciplinar) relacionadas com a sua área de estudo
  • CB8 - que os alunos são capazes de integrar conhecimento e lidar com a complexidade, e formular juízos com base em informações de que era incompleta ou limitada, inclui reflexões sobre as responsabilidades sociais e éticas relacionadas com a aplicação de seus conhecimentos e julgamentos
  • CB9 - que os alunos podem comunicar as suas conclusões e os conhecimentos e princípios subjacentes a especialistas e não especialistas, de forma clara e inequívoca
  • CB10 - Os estudantes devem possuir as habilidades de aprendizagem que lhes permitam continuar a estudar de uma forma que vai ser em grande parte auto-orientado ou autónomo.

PODERES GERAIS

  • CG1 - Compreender os fundamentos e quadros teóricos para projetar e tornar os processos e ações de intervenção considerando as diferentes condições e características das diferentes áreas e setores em níveis familiares, sociais e comunitários.
  • CG2 - Compreender a necessidade de considerar em performances fundamentos profissionais e princípios gerais de igualdade e a cultura de paz e os valores democráticos.

competências genéricas

  • T1 - Capacidade de liderar equipes e organizações, promovendo a livre troca de idéias e experiências, encontrar soluções originais e contínuo compromisso com a excelência
  • T2 - Ser capaz de promover de forma responsável todas as formas de conhecimento e ação que podem contribuir para enriquecer o capital econômico, social e cultural da sociedade em que ele desenvolve sua prática profissional e exercer os seus direitos e deveres de cidadania

habilidades específicas

  • CE1 - Conhecer o enquadramento legal da mediação e familiar, social e intervenção comunitária para aplicar em seus respectivos campos.
  • CE2 - Para entender, do ponto de vista psicológico e eco-sistêmico, a evolução social da família, relações de seus membros, suas características e dinâmicas em diferentes contextos de diversidade família.
  • CE3 - Compreender as teorias, elementos, procedimentos, prazos e condições psicológicas de mediação e gestão de conflitos.
  • EC4 - Aplicar os procedimentos de processos de avaliação e de inovação de qualidade na prática profissional.
  • CE5 - Compreender os processos metodológicos para implementar estratégias de intervenção análise qualitativa e participativa.
  • CE6 - Implementar procedimentos e estratégias de avaliação e intervenção social e comunitária família.
  • EC7 - Conhecer os princípios da igualdade e sensibilização estratégias de género e promovê-los.

Orientação e tutoria

orientação

A) órgãos e serviços de apoio e orientação de ULL

A.1) O escritório de Informação e Orientação a Serviços (SIO) se destina a informar, aconselhar e orientar a comunidade universitária em geral. Para estudantes universitários em particular, é informado sobre questões relacionadas com a formação ea vida universitária também estão voltadas às exigências mais específicas para os órgãos competentes. O SIO tem uma área de informação, que responde aos pedidos de informação de ULL académico e administrativo, tais como informações sobre bolsas e auxílios, propostas de formação universitária, procedimentos, direitos e responsabilidades, prazos e procedimentos, etc. Por outro lado, há um aconselhamento psicológico, que visa ajudar os alunos com dificuldades, seja no processo de tomada de decisão e na aprendizagem. Além disso, fornece dados e relatórios na área de informações e fornece atendimento personalizado aos alunos. O SIO também oferece os serviços de um departamento jurídico, que nutre, informação administrativa acadêmica e número da apólice para a área de informação, bem como oferecer atenção individual exclusivamente para os nossos alunos

Universidade, qualquer consulta, aspecto legal, relacionada com a estadia na faculdade ou não de natureza académica.

A.2) Programa de Cuidados para Estudantes com Deficiência (Paed) sob o Vice-Presidente para o estudante, a fim de assegurar a igualdade de oportunidades para os alunos com deficiência, promovendo a sua integração plena no desenvolvimento de seus estudos e vida universitária.

A.3) O Gabinete de Relações Internacionais (ORI), administra programas de mobilidade internacional.

A.4) Clubes Seção é responsável por gerenciar toda a unidade de bolsas de estudo ajuda.

A.5) A Fundação Geral da Universidade de La Laguna (FGULL) lançou um programa chamado catalisa programa de colocação profissional permitirá que os graduados para se adaptar conhecimento para o novo ambiente de trabalho, expandir o treinamento prático e teórico ou entrar no mercado de trabalho .

Os objectivos deste programa são:

  • Permitir a formação prática de jovens com qualificações no local de trabalho integrados nas equipas de empresas privadas no papel da aprendizagem, apoio e prestação de contas.
  • Aumentar as chances de emprego dos diplomados universitários e formação profissional, especialmente aqueles que escolher o seu primeiro contrato.
  • Aumentar o número de graduados universitários e formação profissional, empregados em empresas das Ilhas Canárias.
  • Enriquecer a formação acadêmica recebida com uma formação mais específica e especializada que treinou em competências e qualificações para o trabalho durante o desenvolvimento dos trabalhos da bolsa.
  • As empresas privadas mostram a faixa competência dos títulos oferecidos pelas universidades das Canárias e várias famílias profissionais regulamentados formação profissional e as competências dos seus diplomados.
  • Promover a conscientização sobre as necessidades únicas que existem no local de trabalho em empresas privadas, bem como testemunhar as tendências para esses requisitos.
  • Promover a diversificação das atividades empresariais em novos empregos de qualidade nichos liderados por universitários e formação profissional.

Fortalecer o compromisso das empresas privadas nos programas de práticas profissionais não-trabalho de graduados universitários e formação profissional.

B) Apoiar o Mestre e orientação específica para os alunos, uma vez inscritos.

O plano principal tem uma tutoria e aconselhamento acadêmico. Este plano visa ajudar os alunos a concluir com êxito a formação Mestre durante a sua estadia em-lo, orientando-os em todos os momentos e garantindo a sua aprendizagem autónoma. Para isso, dois sistemas complementares através do qual todas as ações serão desenvolvidas tutoriais será articulado. Uma possibilidade é a tutoria por professores tutor, eo outro sistema será feita de um grupo, que será conduzida pelo Coordenador Master / Acadêmico.

tutorización

aulas individuais

Cada aluno ou estudante terá tanto um tutor e acadêmico, como um tutor-profissional.

O tutor acadêmico é um professor universitário do Mestre e ser responsável por apoiar o processo de aprendizagem dos estudantes dentro do campus universitário, por isso vai manter a comunicação eletrônica ou telefônica regular com seus tutelados e definir semanais lugar, dias e horas de tutoriais que poderia ser usado por eles.

Entre as funções podemos destacar o tutor académico observou: 1) aconselhar sobre estratégias de aprendizagem independentes; 2) encorajar a ser persistente para alcançar os objetivos de treinamento, apesar dos obstáculos encontrados; 3) ajudar a resolver problemas que surgem durante o treinamento de pós-graduação; 4) colaborar na obtenção de uma visão abrangente e profissionalizar o aprendizado acadêmico; 5) plano de ensino e organizar a atividade de aprendizagem.

Por sua parte, o tutor profissional será responsável por orientar o processo de aprendizagem dos alunos que é prático nesses centros colaboradores do Mestre. O tutor será um centro de formação profissional trabalhador com área de perfil assunto relacionado diploma universitário do Mestre al.

Mais especificamente, entre as funções específicas de tutor-profissional destaque: 1) coordenar com o tutor-aluno acadêmico para garantir o envolvimento optimal do mesmo no meio da prática; 2) facilitar a incorporação e integração dos estudantes no centro de treinamento; 3) Para familiarizar os alunos com as práticas centro de cultura organizacional; 4) aconselhar os alunos na concepção, implementação e avaliação de intervenções ou actividades profissionais; 5) apoiar o processo de formação prática.

Os tutores acadêmicos e profissionais usam principalmente a entrevista individual, como um meio básico para executar sua ação guiando com os alunos.

tutoria grupo

Coordenador / um mestre Explicações é responsável e o agente principal da faixa tutorial grupo de acção. Esta coordenação usado como o meio preferido realizando sessões de grupo com ambos os tutores e alunos. Estas sessões de grupo será distribuído durante todo o período de formação dos alunos, com especial atenção para os momentos iniciais ou juntar o mestre, intermediários ou permanecer no mestrado e no fim ou rescisão.

Além disso, os alunos terão o site do Masters, onde podem encontrar todas as informações relevantes sobre o assunto. Comitê Acadêmico do Mestre será responsável por assegurar a atualização do website do Mestre.

práticas externas

Especialidades em que o aluno escolhe a mergulhar no campo da Família e Menores ou no campo do Social e Comunitária Bem-estar, o desenvolvimento de Colocação na área escolhida.

Dissertação de Mestrado

Os alunos irão concluir um relatório final do Mestre a ser defendida publicamente perante um tribunal de professores / as que irão representar as áreas do conhecimento envolvidas no ensino do mestre, escolhidos pelo endereço principal e outros que tutor estudante / académico / a. Este trabalho pode ter as seguintes diretrizes: Uma revisão temática, uma análise crítica e reflexiva das práticas externas realizadas ou trabalho de pesquisa em um campo teórico ou aplicado de especialidade.

O estudante deve demonstrar sua capacidade de reflexão e integração dos conhecimentos adquiridos durante o curso. Os estudantes devem apresentar o resumo do trabalho na forma Inglês falado e escrito. Ela exige que pelo menos um terço da revisão da literatura inclui publicações em línguas estrangeiras. Ao longo do processo, os alunos terão a orientação de um (professor do Mestre) tutor acadêmico.

Veja mais informações no documento contendo as orientações para o desenvolvimento e avaliação de Dissertação de Mestrado.

Você pode encontrar mais informações sobre o seguinte TFM ligação e fornecimento TFM para o próximo ano lectivo.

Última atualização Mar. 2020

Sobre a escola

La Universidad de La Laguna ha ejercido una importante función de liderazgo educativo, científico y cultural en Canarias durante sus dos siglos de historia, impulsando el progreso de nuestra comunidad ... Ler Mais

La Universidad de La Laguna ha ejercido una importante función de liderazgo educativo, científico y cultural en Canarias durante sus dos siglos de historia, impulsando el progreso de nuestra comunidad y contribuyendo decisivamente a su modernización. Ler Menos
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