Liderança Educacional Mestrado

A liderança nas escolas está associada à promoção de um ambiente onde os alunos possam atingir todo o seu potencial e onde o pessoal educativo seja apoiado, motivado e possa desenvolver-se profissionalmente. Os líderes escolares eficazes são frequentemente descritos como tendo a capacidade de transformar e motivar os outros, têm visão, experiência e conhecimento. Este curso considera, no entanto, que escolas eficazes têm líderes que podem ser encontrados em toda a escola e não necessariamente confinados apenas àqueles em cargos seniores. As ideias-chave exploradas neste curso são liderança distribuída, colaboração e os benefícios das redes, liderança transformacional e como a liderança eficaz pode mudar e melhorar as escolas.

O Mestrado em Liderança Educacional reconhece que as escolas e os sistemas educacionais mais amplos dependem de líderes de todas as esferas da vida e todos os tipos de cargos, independentemente do título atribuído. Pretende-se, portanto, fornecer desenvolvimento de liderança para pessoas que trabalham em todos os tipos de papéis no sistema educacional: professores de sala de aula, líderes de escolas formais, funcionários de autoridades locais, formuladores de políticas e qualquer indivíduo com interesse direto no ensino fundamental e pós-graduação. setores do ensino fundamental.

O programa visa equipá-lo com o conhecimento, as habilidades e a capacidade criativa necessários para responder a uma variedade de desafios de liderança enfrentados nas instituições educacionais contemporâneas. Desafiaremos as noções tradicionais de 'líderes' e 'liderança' apontando para modelos de liderança novos, mais colaborativos e mais orgânicos.

Espera-se que os graduados sejam capazes de informar sua prática profissional com as evidências de pesquisa mais recentes no campo para nutrir relacionamentos significativos nas comunidades educacionais, abordar questões de equidade e diversidade, apoiar o ensino e a aprendizagem e, finalmente, garantir resultados de qualidade adaptados para necessidades contextuais. Procuramos desenvolver nos alunos a capacidade de criticar as práticas atuais de liderança e de promover mudanças que melhorem a educação para todos.

Data de encerramento das inscrições: quinta-feira, 30 de junho de 2022, às 16h.

Destaques da Liderança Educacional

Nossa pesquisa educacional foi classificada em 4º lugar no Reino Unido em relação à intensidade da pesquisa, com 87% avaliados como 'excelente internacionalmente ou líder mundial' (REF, 2014).

Experiência do Aluno

• Os alunos estão ativamente envolvidos nas sessões (lideradas pelos alunos) e há oportunidades para trabalhos em pequenos grupos e apresentações.
• As tarefas são adaptadas aos tópicos de interesse de cada aluno.
• Há uma visão internacional sobre questões de liderança.
• A mistura internacional de estudantes permite trocas de conhecimento, experiência e perspectivas.
• Estudantes de transferência de crédito que completaram outros prêmios de nível de mestrado, por exemplo, PGCE ou Qualificação Profissional para Liderança (PQH) nos últimos 10 anos são elegíveis para transferência de crédito. A solicitação de transferência de crédito deve ser enviada ao mesmo tempo que a solicitação do programa online, pois não são aceitas solicitações retroativas.
• O programa é adaptado para profissionais que trabalham e, como tal, uma abordagem de aprendizado misto é usada. Os módulos são compostos por palestras presenciais e sessões online. As palestras no Queen's acontecem à noite e as sessões online podem ser realizadas fora do campus. Estudantes de meio período podem permanecer em seus locais de trabalho durante seus estudos e aplicar diretamente os novos conhecimentos em suas configurações.

Alguns graduados acharam este curso benéfico para melhorar a prática de liderança no seu local de trabalho. Outros consideraram-no benéfico para a expansão dos papéis que desempenham no trabalho e na obtenção de emprego ou promoção. Alguns progressos para estudos e pesquisas de nível doutor.

Os pós-graduados da rainha colhem benefícios excecionais. Iniciativas únicas, como o Degree Plus e o Researcher Plus, reforçam o nosso compromisso com a empregabilidade, enquanto a liderança inovadora e os programas executivos ajudam os nossos alunos a ganhar posições de liderança, tanto a nível nacional como internacional.

Os alunos podem se inscrever em período integral (1 ano) ou meio período (3 anos). Módulos individuais podem ser estudados como um curso de curta duração. Os alunos em tempo parcial normalmente concluem um ou dois módulos por semestre. Os alunos em tempo integral normalmente concluem três módulos por semestre.

O MSc é concedido aos alunos que concluem com sucesso seis módulos ensinados (120 pontos CATS) e uma dissertação de pesquisa de 15.000-20.000 palavras (60 pontos CATS).

As qualificações de saída estão disponíveis: os alunos podem sair com um Diploma de Pós-graduação completando com sucesso 120 pontos CATS de módulos ensinados ou um Certificado de Pós-graduação completando com sucesso 60 pontos CATS de módulos ensinados.

Tornamos mais fácil estudar para um módulo de mestrado como um curso de curta duração. Se você gostaria de se inscrever para um curso de curta duração, entre em contato com a Secretaria de Educação para obter orientação.

Módulos 2023/2024

Módulos principais (todos os 20 pontos CATS):

Uma introdução aos métodos de pesquisa: crianças, jovens e educação (obrigatório)

Este módulo introdutório aos métodos de investigação é obrigatório para todos os alunos de Mestrado da Escola de Ciências Sociais, Educação e Serviço Social e não pressupõe qualquer experiência ou conhecimento prévio dos métodos de investigação. O objetivo do módulo é fornecer uma visão geral da pesquisa e contextualizar a ampla gama de abordagens e debates que são evidentes na pesquisa educacional contemporânea. O módulo visa fornecer aos alunos uma compreensão da teoria e uma apreciação das diferentes perspectivas que sustentam as metodologias quantitativas e qualitativas. Os alunos serão apresentados às questões éticas relacionadas à pesquisa educacional, bem como a uma variedade de abordagens metodológicas, dentro das quais serão abordadas as principais questões teóricas e práticas.

Liderança: Perspectivas Teóricas

Este módulo é fundamental e projetado para fornecer aos alunos uma visão geral das principais teorias de liderança que serão aplicadas e desenvolvidas em todo o programa. O módulo assume a perspectiva de que a liderança é um processo de influência que envolve indivíduos e/ou grupos que buscam alcançar objetivos comuns. Os líderes podem ser designados formalmente, mas também podem ocupar posições menos formais, nas quais experiência, conhecimento e interação com outras pessoas também podem constituir liderança. O módulo examinará o desenvolvimento da teoria da liderança ao longo do tempo, explorando modelos tradicionais e mais contemporâneos. Os modelos teóricos explorados incluem a teoria dos traços, liderança situacional, liderança transformacional e pseudotransformacional, liderança servidora e liderança adaptativa. O módulo destina-se a todos os tipos de profissionais da educação, sejam eles ocupantes de um cargo oficial de chefia ou não. Em termos de aplicação da teoria, as atribuições do módulo foram projetadas para examinar a liderança no ambiente de trabalho e há vínculos claros entre este módulo e cada um dos módulos do Programa de Liderança MSc.

Liderança para Melhoria e Mudança Escolar

Este módulo é projetado para explorar o papel que os líderes desempenham na gestão de processos de mudança em contextos educacionais e além. Há uma pressão constante sobre as escolas e outros ambientes educacionais para demonstrar melhoria e eficácia e, como tal, as escolas estão frequentemente envolvidas em várias iniciativas de mudança ou melhoria que muitas vezes se sobrepõem. Este módulo examina o papel que os líderes desempenham neste processo. O módulo começa examinando os propósitos da educação e argumenta que eles não são acordados e, como tal, têm implicações na maneira como o desempenho e a eficácia da escola são medidos e pesquisados. O módulo também examina a eficácia escolar e as tradições de pesquisa de melhoria escolar que se desenvolveram ao longo do tempo e o que pode constituir uma prática eficaz nas escolas com base nas evidências disponíveis – que posiciona a liderança e os professores como principais impulsionadores da melhoria. O módulo também é sustentado por duas amplas teorias de mudança, ambas as quais reconhecem que a mudança é complexa e difícil de gerenciar. Uma teoria propõe que a melhor maneira de gerenciar a mudança é planejar cuidadosamente e estabelecer uma série de estágios ou metas pré-determinadas. O outro argumenta que a mudança é muito complexa para ser gerenciada dessa maneira e, em vez disso, a melhor opção é incentivar as organizações a se tornarem adaptáveis e resilientes e, por meio da colaboração, a mudança pode ser gerenciada. Quando aplicados ao local de trabalho, eles fornecem lentes para considerar como os líderes gerenciam os processos de mudança, como os seguidores experimentam e contribuem para a mudança; como os líderes respondem à resistência à mudança e como os líderes podem promover culturas colaborativas, adaptativas e inovadoras para ajudar os seguidores a lidar com a mudança.

Liderança na Prática

Este módulo examinará a liderança na prática com foco particular em contextos educacionais. O módulo é projetado para explorar questões relevantes e práticas que os líderes provavelmente enfrentarão no local de trabalho. Há conectividade e continuidade entre o módulo básico (Liderança: Perspectivas Teóricas), onde os alunos terão a oportunidade de aplicar a teoria da liderança no ambiente de trabalho. Como tal, o módulo enfoca temas práticos como as distinções e sobreposições entre liderança e gestão; liderança intermediária; coaching e mentoria; liderança e prática ética; o papel que os líderes desempenham no desenvolvimento da cultura e ética organizacional; como os líderes lidam com conflitos; liderança e alfabetização emocional e o papel que os líderes desempenham na promoção da justiça social e da equidade.

Dois módulos opcionais ensinados podem ser escolhidos no programa de Estudos Educacionais (MEd).

Dissertação – 60 CATS (máximo de 15.000 palavras)

Os alunos escolhem trabalhar em um tópico de interesse sob a supervisão de um membro acadêmico da equipe.

Aprendizagem e Ensino

As oportunidades de aprendizagem disponíveis com este curso são descritas abaixo:

• Noite apenas

Uma combinação de sessões presenciais e formatos de aprendizagem online.

Avaliação

As avaliações associadas a este curso são descritas abaixo:

Não há exames escritos. Os módulos são avaliados por cursos, que incluem trabalhos escritos e projetos de apresentação em grupo.

Prêmios e Prêmios

• Os professores que trabalham em projetos de dissertação em sala de aula podem se inscrever para o prêmio do Centro de Pesquisa Educacional da Irlanda do Norte (NICER).