The Conway School

Introdução

Leia a Descrição Oficial

Nossa História

Walter Cudnohufsky não estava satisfeito com o status quo. Ele havia recebido um curso de mestrado em arquitetura da paisagem em Harvard em 1965, passou 18 meses viajando, e foi o ensino do design em uma grande universidade. Ele estava frustrado com a educação tradicional design, que considerou demasiado compartimentado, inflexível, e teórica.

Ele havia explorado educação de design em sua tese de pós-graduação e estava lendo teoria da educação progressiva. Ele quis experimentar uma nova maneira de fazer as coisas, com as mãos sobre a aprendizagem, mais como um projeto de trabalho de escritório. Ele pensou que deveria ser baseado no aluno, não institucionalmente organizada, e ele queria que fosse uma experiência compartilhada que enfatizou o trabalho em equipe. Ele queria começar uma nova escola que iria transformar o ensino de design em sua cabeça. E ele fez.

Um empréstimo pessoal LANÇA DA ESCOLA

Embora ele não tinha imaginado uma escola de design em um ambiente rural, por razões de economia, Walt começou a escola em seu Conway casa e edifícios-a-periféricas casa do açúcar e um celeiro convertido. Ele garantiu um 8000 dólares empréstimo pessoal para pagar as renovações e float a escola no seu primeiro ano. Construção ocorreu durante o verão de 1972, em antecipação da primeira turma e sete homens e duas mulheres, principalmente a partir de Massachusetts.

As aulas foram realizadas todos os dias, às vezes com o estúdio também todos os dias. Pode haver um edifício de parede de pedra demonstração de improviso ou outros convites para "aprender fazendo". Chores sempre foram parte da partilha, potlucks e jogos de parte da diversão. Comunicações sempre foi e ainda é um foco importante da escola.

A crença de Walt era que, se você não consegue explicar suas idéias em escrever e falar, então você não está no comando de si mesmo ou o que você está fazendo.

SEGUNDO DIRETOR chega como ESTUDANTE

Don Walker, que viria a ser uma força importante na evolução da escola, veio como um estudante em 1978. Ele já tinha dois graus em arquitetura da paisagem e muita experiência no ensino e na prática. Ele, também, estava desiludido com sua experiência de ensino ea pressão persistente para fazer a pesquisa. Com a adição de Don para a equipe veio uma mudança gradual no foco do ensino tradicional arquitetura da paisagem de incentivar projeto que seja ambientalmente saudável. Cada vez mais recorrentes buscavam essa nova maneira de olhar para design.

ACREDITAÇÃO ALCANÇADOS

O New England Associação das Escolas e Faculdades concedida acreditação total eficaz de 1989. Em 1992, Walt deixou a escola para colocar em prática as coisas que ele estava ensinando. Ele começou o que continua a ser uma prática privada próspera, que tem muitas dimensões ecológicas e construção da comunidade. Hoje ele considera a Escola Conway como sua maior contribuição vida, ao dar crédito para as pessoas que estão levando a escola a frente.

Don Walker tornou-se diretor em 1992, cargo que ocupou até sua aposentadoria em 2005. Don e equipe supervisionou a passagem de trinta anos de casa da escola para uma colina arborizada próxima. O campus de 34,5 hectares está sendo planejado como um laboratório de aprendizado para o projeto sustentável.

Terceiro diretor, arquiteto de paisagem e conservação planejador de Conway Paul Cawood Hellmund, está comprometida com a abordagem de ensino único da escola e ao design sustentável. Ele também tem um forte interesse em expandir a perspectiva da escola de oportunidades ambientais globais. Na história animada da escola, algumas coisas, como sua aparência exterior e de pessoal, mudaram. Outras coisas, especialmente seu foco na aprendizagem individualizada, permanecerá sempre como constantes.

Missão

Nós explorar, desenvolver, praticar e ensinar projeto da terra que é ecológica e socialmente sustentável.

No processo que:

  • fornecer graduados com o conhecimento básico e habilidades necessárias para a prática do planejamento, design e gestão da terra que respeita a natureza, bem como a humanidade;
  • desenvolver a consciência ecológica, compreensão, respeito e alojamento em seus alunos e clientes do projeto;
  • produzir projetos que se encaixam uso humano às condições naturais.

Decisório guias missão da escola em todos os níveis: que é contratado, quais projetos são realizados, como cursos são estruturados, eo que escritórios e locais são visitados em viagens de campo. Enquanto o programa é completamente baseada no conhecimento e práticas ecológicos, foco educacional de Conway é no design da terra ao invés de ciência ambiental.

Por Conway

Desestabilização do clima. Alimentos + insegurança da água. Colapso espécie.

O futuro não deveria olhar como aquele!

Ajuda re-inventar o futuro. Trabalhar para um planeta melhor usando ecológica pensamento de sistemas inteiros. Ajude a garantir comunidades saudáveis ​​e paisagens produtivas para as gerações futuras.

Equipar-se a:

Consertar o que está quebrado. Salve o que funciona. Conceber o futuro!

Conway é de dez meses de estudo de pós-graduação intensivo, especializado que irá prepará-lo para trabalhar como desenhista / projetista em importantes projetos do mundo real por. . . (Pronto para isso?) Trabalhando em importantes projectos-como no mundo real um estudante, com o apoio de professores que são profissionais experientes.

Por quarenta anos isso vem acontecendo em Conway: mundo real, os resultados reais.

10 Razões para Aplicar

Estas dez grandes falará aos candidatos, mas eles também dizem por que os clientes do projeto deve considerar a Escola Conway. O mesmo vale para qualquer pessoa interessada em apoiarem a concepção e planeamento da inovação para o planeta.

  1. Trabalhar em projetos reais para clientes reais, desde o início. Isso é o que entendemos por "mundo real. Resultados reais. "E os resultados têm sido comprovada por quarenta anos.

  2. Obter as ferramentas que você precisa para construir uma carreira sustentável ... e um mundo melhor através do programa mais inovador de seu tipo em qualquer lugar.

  3. Saiba em turmas pequenas com muita atenção individual. Esquecer-se sobre notas! Em vez disso se concentrar em aprender a fazer o trabalho, e fazê-lo bem.

  4. Colaborar, não competem. Cada pessoa ou pequena equipe tem seu próprio projeto e todo mundo oferece ajuda para o resto da classe.

  5. Veja o retrato grande e prestar atenção aos detalhes. Esse é o caminho para a sustentabilidade e resiliência.

  6. Graduado com um processo de design que você pode pôr a trabalhar imediatamente, e com as habilidades para ser um aprendiz ao longo da vida. Isso é um avanço rápido para você, se você está ansioso para começar a trabalhar fazendo a diferença.

  7. Criar uma carteira de projetos profissionais com referências de clientes reais.

  8. Seja parte de uma escola que está plenamente empenhada em explorar, desenvolver, praticar e ensinar planejamento e projeto da terra que é ecológica e socialmente sustentável. Nossa missão é para a natureza e para as pessoas.

  9. Formar uma banda unida de agentes de mudança, juntos por dez meses, em contato para a vida.

  10. Trabalhar lado a lado com professores que são profissionais experientes e instrutores também cuidam.
Essa escola oferece programas em:
  • Inglês

Ver programas de mestrado »

Programas

Esta escola também oferece:

Master

Programa De Pós-graduação Em Planejamento Da Paisagem Sustentável E Design

campus Período integral September 2017 EUA Conway

O programa Conway é uma animada mistura de sala de aula, trabalho de estúdio aplicada, apresentações dos alunos e visitantes, trabalhos de campo, visitas ao local e discussões informais na cozinha coletiva. [+]

O programa Conway é uma animada mistura de sala de aula, trabalho de estúdio aplicada, apresentações dos alunos e visitantes, trabalhos de campo, visitas ao local e discussões informais na cozinha coletiva. Desenhando no campo Os alunos aprendem com professores, um do outro, de clientes e de suas explorações de seus locais do projeto e as comunidades onde os projetos são incorporados. O ambiente é pessoal, colaborativa, e rigoroso-learning é impulsionado por alunos motivados que trabalham para comunidades reais para resolver problemas reais e urgentes. O programa Conway é construído em torno desses projetos reais para clientes reais. Os projetos levantar questões, dúvidas e desafios-de perguntas técnicas sobre engenharia local, a questões éticas sobre o envolvimento da comunidade ou a utilização sensata dos recursos, a questões práticas sobre como resiliência pode ser construído em sistemas em face da incerteza-futuros que impulsionam a aulas, discussões e campo e trabalho de estúdio que compõem o resto do programa totalmente integrada, multidisciplinar. Atribuições-gráficos de classe, técnicas e trabalho de projecto de apoio à escrita. Uma semana típica em Conway Nós somos pequenos. Isso significa que podemos mudar o horário pré-aviso de carga de um momento até a van e ir em uma viagem de campo para ver o que acontece quando uma represa colapsos; visitar um site de projeto durante um festival de rua da comunidade; adicionar uma classe para introduzir novo software que de repente se tornou disponível. Nós, porém, tem um horário semanal regular. Projetos Cada aluno Conway trabalha em três projetos, um por prazo. No outono, os alunos têm o seu projeto de design próprio site, normalmente um par de acres ou menos um aluno que situam um novo lar em um local pouco desenvolvido, adaptando um site construído para novos proprietários ou utilizações, projetando um centro educacional ou jardim mercado para um pequena fazenda, ou trabalhando em um parque bolso ou pequena propriedade confiança de terra. Através deste primeiro projeto, os alunos aprendem os fundamentos do processo de design: site de reconhecimento e avaliação, a definição / refinamento dos objetivos do projeto e necessidades do cliente, e explorar soluções que funcionam com os sistemas naturais no local. Pequenas equipes de estudantes trabalham em-e são responsáveis ​​pela gestão de projectos-inverno e primavera. Projetos de Inverno são projetos de planejamento de uso da terra maiores, como um plano de segurança alimentar para uma cidade ou região, um plano de gestão para uma propriedade confiança de terra ou parque regional, um plano diretor do campus, ou uma estratégia de preservação terras agrícolas. Projetos de Primavera também estão na escala da comunidade, mas com maior detalhe, como um design streetscape, um parque ou instalações recreativas, ou um plano de restauração de um antigo local industrial. Os alunos também aprendem a partir de sua exposição regular a outros projectos-30 estudantes para 35 projetos diferentes em três escalas distintas. Todos são projetos reais para clientes reais. Os alunos também são expostos dessa maneira para os potenciais empregadores em confianças de terra, cidade e Planeamento Regional departamentos, organizações comunitárias e organizações sem fins lucrativos. Classes Aulas de teoria do design, gráficos, conhecimentos de informática (como o InDesign e GIS), engenharia local e humanidades apoiar e tirar de experiências dos alunos nos projetos. Apresentações dos Alunos Os alunos fazem apresentações semanais para professores e colegas de classe, tornando-se mais e mais confortável articulando a narrativa de seus projetos e fazer argumentos convincentes para determinadas soluções de design e planejamento. Perto do final de cada período, os alunos fazem apresentações formais perante um júri de três designers de fora-profissionais experientes, planejadores e ecologistas-que oferecem conselhos que os alunos podem então incorporar nas últimas duas semanas do prazo. Estúdio Faculdade ir de mesa em mesa de estúdio em dias de consulta individual e de equipe. Após a faculdade ir para casa, os alunos continuam a aprender no estúdio do outro. Visitantes Pelo menos uma vez por semana, um perito externo em um exemplo tópico para-relevante, direito ambiental, projeto de construção verde, habitat da vida selvagem, ou ambiental justiça-dá uma palestra na escola. Eles muitas vezes ficar para a refeição de grupo que se segue, e às vezes passar o tempo no estúdio para conversar com os alunos sobre projetos. Trabalho de Campo A semana termina com uma viagem na van-a um alagados construídos, um escritório regional de planejamento, um pântano tremendo, um lote-ou estacionamento com trabalho de campo inovadora, para aprender sobre pedra, construção do telhado verde, lagoa ou edifício. [-]