Mestrado Online em Tecnologia Digital na Espanha

Veja Programas de Mestrado Online em Tecnologia Digital na Espanha 2017

Tecnologia Digital

Um mestrado pode ser feito após o termino de um programa de graduação. Para obter um mestrado, você precisa completar de 12 a 18 matérias na faculdade que geralmente envolvem a conclusão de testes e/ou de uma tese.

Comece Hoje Melhores Estudos de Graduação Online em Tecnologia Digital na Espanha 2017

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Mestrado Em Educação E Novas Tecnologias

UDIMA - Universidad a Distancia de Madrid
Online Meio Período 12  Espanha Madrid

programa de formação de professores, pesquisadores e educadores com o objectivo de permitir o conhecimento eo uso das novas tecnologias de comunicação e informação, bem como modelos de formação de novos e-learning e b-learning, para o benefício de acções de formação nos novos contextos educacionais. Por isso, pretende formar um professor que sabe, assumir e adaptar as novas tecnologias às suas necessidades de ensino e pesquisa ... [+]

Melhores Programas de Mestrado Online em Tecnologia Digital na Espanha. programa de formação de professores, pesquisadores e educadores com o objectivo de permitir o conhecimento eo uso das novas tecnologias de comunicação e informação, bem como modelos de formação de novos e-learning e b-learning, para o benefício de acções de formação nos novos contextos educacionais. Por isso, pretende formar um professor que sabe, assumir e adaptar as novas tecnologias às suas necessidades de ensino e pesquisa. Ao mesmo tempo, tenta aprofundar o conhecimento das possibilidades oferecidas pelos actuais e emergentes para encontrar novas formas de obtenção e gestão de tecnologia da informação em ambientes educacionais. Mestre concebido com o objectivo de explorar o potencial das novas tecnologias no ensino e na pesquisa de uso, no âmbito do ensino superior. Este programa de treinamento cujo objetivo principal é que "o estudante, tomar e adaptar as novas tecnologias às suas necessidades de ensino e pesquisa." Endereçado a O Mestrado em Educação e Novas Tecnologias é investigativo na natureza, principalmente abordando graduados (graduados, licenciados e diplomados) do ramo de Ciências Sociais e Direito, a fim de obter conhecimentos suficientes para o bom desempenho das as funções de um especialista em Educação e Novas Tecnologias. É importante esclarecer que este programa de formação não exige experiência anterior na educação, mas pretende dar aos alunos uma formação abrangente, progressiva e eficaz, começando com o estabelecimento do conhecimento de novas tecnologias aplicadas à educação. Devido ao carácter inovador do programa de treinamento e para melhor usar o mesmo nível de Inglês B1 (B Speaker Independent / B1 Threshold) do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (McREL) é recomendado. Principal objetivo do Mestre UDIMA, Universidade especificamente orientada para a utilização das TIC e do sistema de metodologia e avaliação associada com o ensino à distância, ela concebeu este Masters, com o objectivo de explorar o potencial das novas tecnologias para fins de ensino e pesquisa dentro âmbito do ensino superior. O principal objetivo do programa é capacitar os alunos para dominar adequadamente todo o conhecimento necessário para lhe permitir exercer com sucesso garantir o seu trabalho como estando ligadas a ambos ensino e pesquisa, fornecendo tanto a tarefa de desenvolvimento profissional suas linhas de trabalho, bem como a elaboração de programas de formação, produção de materiais de ensino, estudo e pesquisa aplicada à tecnologia educacional, a fim de actividades de ensino e de investigação posteriores. inovador e internacional O crescimento da tecnologia da informação e comunicações, o desenvolvimento da telemática e transformação vivido por técnicas audiovisuais e de construção e reprodução de imagem tem, consequentemente, uma renovação radical em técnicas e gestão de tratamento informações. Isto tem consequências de toda a ordem no mundo da educação, e também no campo da pesquisa. Isso requer cientistas e educadores de absorver e incorporar novas tecnologias e conceitos específicos, a fim de trazer as atividades de ensino e pesquisa na altura dos tempos. Portanto, o objetivo do Mestrado em Educação e Novas Tecnologias é promover a formação inicial e atualizar esses professores em exercício e pessoal no sector da educação que querem ou precisam de uma formação de nível avançado em oportunidades educacionais e de investigação no tecnologia educacional. Com base nos poderes contidos no currículo aprovado e o desenvolvimento de acções de mobilidade e atividades educacionais nele contidas, é mais fácil para os estudantes que participam em várias redes nacionais e internacionais. A participação nessas redes - através do Gabinete de Relações Internacionais da Universidade - garante nossa interação estudantes como observadores e colaboradores específicos nos diferentes grupos de pesquisa e recursos de consultoria associados à inovação tecnológica e pedagógica e pesquisa que a Universidade tem acesso, como sócia ou participa como presidente da mesma; Fundação Europeia para a Qualidade na E-Learning (EFQUEL), Distância Europeu e E-Learning Network (EDEN), Associação de Universidades Europeias (EUA), Associação GUIDE, Associação Nacional dos Centros de Ensino à Distância (ANCED), Fundação do Governo de Espanha para a projecção internacional de universidades espanholas (Universidad.es Foundation) e através da Presidência da Comissão UDIMA e-Learning da Associação Nacional de Internet (ISNA). Programa [60 créditos] O Mestrado em Educação e Novas Tecnologias compreende 60 créditos ECTS distribuídos da seguinte forma: disciplinas obrigatórias: 42 ECTS Eletivas: 6 ECTS FIM DO PROJECTO Master: 12 ECTS TOTAL: 60 ECTS O conjunto de temas incluídos neste currículo são estruturados em três módulos de formação diferentes: Tecnologia módulo Inclui o estudo das disciplinas de técnicas avançadas de aprendizagem on-line, Inovações E-Aprendizagem, Pesquisa Aplicada em Tecnologia Educacional, ambientes colaborativos, E-Carteiras, Metaversos, Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Conteúdo Aberto. Estes materiais oferecem para o estudo, a experimentação, inovação e investigação aplicada a utilitários e potencial tecnológico-pedagógica que estes instrumentos telemáticos presentes na educação global. Em módulo de educação técnicas são estabelecidos como temas de estudo sujeita Tendências Educativas para o Século XXI, novos modelos e recursos de ensino e Projetos Programas de Treinamento E-Learning e B-Learning permite aos alunos adquirir uma visão geral das teorias e avançado associado à aplicação de novas tecnologias para a Sociedade da Informação Educação e aqueles considerados como novas tendências educacionais para o século XXI. O módulo de comunicação Ele apresenta três assuntos diferentes; Mobile Learning, Mídia e Redes Sociais e Blogs. Estes materiais são destinados a proporcionar aos alunos com o Mestre conhecimento efectivo e prático sobre as maneiras em que você pode desenvolver a interação ea comunicação flui em qualquer processo de ensino-aprendizagem online. Estudar novas formas de transmissão de conhecimento através de diferentes canais de comunicação, aparelhos e materiais que podem gerar comunidades de aprendizagem inovadoras. Uma vez superado, aproveitando os temas dos módulos obrigatórios, os alunos irão realizar um mestrado Tese obrigatoriamente, onde colocar em jogo suas novas competências e habilidades através da realização de um projecto de investigação, quer através do desenvolvimento de um curriculum-Learning B ou e-Learning ou pesquisa aplicada Tecnologias Emergentes estudado em diferentes disciplinas eletivas ,, permitindo assim um nível ajustado final de aquisição da prática necessária para o desempenho da sua avaliação deveres. Reconhecimento título oficial Os estudantes que preencham os requisitos de UDIMA será concedido o Mestrado em Educação e Novas Tecnologias ensinadas por UDIMA, além do título de Mestre Profissional emitido pelo Centro de Estudos Financeiros. UDIMA Requisitos: Possuir grau, diploma da faculdade de bacharel ou equivalente. [-]

Mestrado Em Tecnologia Educacional: E-learning E Gestão Do Conhecimento

Universitat Rovira i Virgili
Online Período integral November 2017 Espanha Tarragona

Os objectivos gerais do mestre são: analisar o potencial das TIC como novos espaços de formação e gestão do conhecimento, com foco nos avanços nesta área são dadas a partir do e-learning; identificar as bases educacionais para o design de mídia baseados em teorias e estratégias de ensino e aprendizagem em e-learning ... [+]

Mestrado em Tecnologia Educacional: e-Learning e Gestão do Conhecimento Os objectivos gerais do mestre são: Analisar o potencial das TIC como novos espaços de formação e gestão do conhecimento, com foco nos avanços nesta área são dadas a partir do e-learning. Identificar as bases educacionais para o design de mídia baseados em teorias e estratégias de ensino e aprendizagem em e-learning. Adquirir os critérios necessários para projetar materiais educativos multimédia. Analisar o potencial das TIC como novos espaços para aplicações de treinamento e de multimídia. Estrutura e desenvolvimento de materiais de treinamento multimídia abordando o público a que se destina. Conhecer e compreender o conjunto de parâmetros que definem o processo de digitalização e reprodução do material de treinamento. Adquirir habilidades e competências de gestão da informação e do conhecimento. Determinar a viabilidade econômica de um projeto multimídia. Desenvolver uma aplicação prática no campo do design de materiais e / ou ambientes de treinamento. Ser introduzidos na metodologia de pesquisa TE. Perspectivas de carreira Perfil Profissional: Concepção e desenvolvimento de e-learning projetos. Gerenciar serviços do campus e de formação virtuais. Concepção e desenvolvimento de materiais de treinamento. A assessoria técnica e pedagógica. Gerenciar informações e conhecimento. Pesquisador Perfil: concepção e desenvolvimento de projectos de investigação na área de Tecnologia Educacional. Gerenciar projetos de pesquisa na área de e-learning. Concepção e desenvolvimento de projetos de pesquisa fundamentais e R + D + I. A assessoria técnica e pedagógica em projetos de pesquisa na área de Tecnologia Educacional. Língua de ensino Catalão / castelhano / Inglês As universidades participantes Universitat Rovira i Virgili (coordenador) Universitat de les Illes Balears Universitat de Lleida Universidade de Murcia Junte-se a Profiles Os conjuntos de mestrado em Tecnologia Educativa destina-se a professores, gestores escolares, designers instrucionais e, mais amplamente, graduados universitários com motivação e experiências relacionadas com a educação, a campos de tecnologia da informação e das comunicações e engenharia de computador. Para adequada conduta alta motivação para a inovação educacional, além da posse de um nível de usuário avançado no uso da tecnologia da informação e comunicação, para que a monitorização adequada do conteúdo abordado é garantida em cada é necessário dos sujeitos. Também é importante chamar a atenção para a necessidade de um aluno responsável e autónomo, porque, embora não presencialidade adapta-se ao pessoal e profissional de cada aluno precisa responsabilidade suficiente para trabalhar continuamente necessária a execução eo acompanhamento de cada um dos assuntos. Em suma, a fim de alcançar com êxito os objectivos deste mestrado é necessário ter um perfil de pós-graduação da universidade em que os seguintes itens estão incluídos: A motivação para a inovação educacional. perícia Autonomia e responsabilidade. PRIMEIRO ANO: temas obrigatórios Metodologia de Pesquisa em Tecnologia Educacional Transferência e Difusão Localização Trabalho final Mestre Eletivas: Nesta seção você pode ver a lista completa de disciplinas opcionais que estão incluídos no currículo. Antes de escolher os temas para o seu curso, você deve consultar a ativação anual. Gestão do Conhecimento: Organização e Transferência TIC na educação não formal Ambientes de formação flexíveis Mídia Avaliação e Materiais Didáticos Projeto e Viabilidade de Projetos Tecnológicos de Formação Desenvolvimento profissional de professores em relação às TIC Ética para profissionais e pesquisadores em relação às TIC Sociedade, Cultura e Educação na Era da Informação Produção e Integração da Imagem, Áudio e Vídeo Digital Formação Comunicação Audiovisual: sistemas de videoconferência Espaços e ferramentas para o trabalho colaborativo Ferramentas e técnicas de recolha e análise de dados Gestão Organitzación e Uso de TIC no ensino Gestão do Conhecimento: Repositórios de conteúdo educacional projetos de pesquisa Ferramentas telemáticas para o Ensino Projetos e ambientes de desenvolvimento tecnológico para a Formação Design e Desenvolvimento de Materiais de Treinamento ACESSÓRIOS áreas de formação: (**) Informação e tecnologia de comunicações no treinamento Comunicação, interação e colaboração Curriculars projetos de design que utilizam as TIC (**) O órgão responsável pela admissão, tendo em vista o registro de / a candidato / a, pode decidir que o aluno deve tomar e passar qualquer um dos assuntos agendados como treinamento adicional. Além das características dos cursos de formação complementares, dependendo da formação anterior credenciado pelo estudante pode ser obrigado a amaldiçoar outra currículo eletivas como treinamento adicional, até um máximo de 30 créditos. Qualificações para a admissão Os graduados em áreas relacionadas com a educação ou Tecnologia da Informação e Comunicação. Critérios de seleção Seleção preregistered ser feita, basicamente, considerando os seguintes critérios: Adequação do grau de origem (até 40 pontos) Transcrições de o grau que dá acesso ao mestre (até 20 pontos) Curriculum vitae (até 30 pontos) Entrevista, se for considerado necessário (até um máximo de 10 pontos) Ser considerado um mérito de ter um bom domínio do Inglês (serão avaliados a partir de um nível B2) [-]

Mestrado Em Tecnologia Educacional E Inovação (tic)

IMF Business School
Online Período integral Meio Período 12  Inscrições abertas Espanha Madrid +1 mais

Nos últimos anos aumentou consideravelmente o uso das ferramentas de tecnologia da informação e comunicação, a ponto de ser um pré-requisito para o desempenho de qualquer atividade [+]

Melhores Programas de Mestrado Online em Tecnologia Digital na Espanha. Nos últimos anos aumentou consideravelmente o uso das ferramentas de tecnologia da informação e comunicação, a ponto de ser um pré-requisito para o desempenho de qualquer atividade. A implementação e utilização das TIC no desenvolvimento profissional dos professores afeta dramaticamente o foco do processo educacional. Educação no século XXI está voltada principalmente para o aluno em um ambiente interativo de aprendizagem. Formação de professores de pós-graduação de design de programas utilizando as TIC é a chave para o aumento das competências da profissão docente e para a realização de reformas educacionais abrangentes e aprofundados. Os novos espaços de educação, o aumento nos modos sem contato, a crescente incorporação de ferramentas para a produção, transferência e comunicação de conteúdos, uma educação centrada no aluno, o aprendizado ativo orientado em situações que se aproximam o mundo real, a demanda professores uma série de competências profissionais de comunicação não-verbal e design de ambientes de ensino e aprendizagem que lhes permitam acompanhar os alunos para o complexo processo de taxa de aquisição de conhecimento. Além disso, instituições de ensino, especialmente nível superior, estão começando a transformar a licenciatura, mestrado e doutoramento ou modalidades rosto parcialmente cheio, por isso, a demanda por profissionais da educação com competências em ambientes virtuais de aprendizagem é aumentada. As competências exigidas dos professores do século XXI são muito diferentes das de seus antecessores. Sociedade pós-industrial com base em informações e conhecimentos exige novos papéis e novas habilidades. O crescimento exponencial da informação e do conhecimento; atravessar e natureza intermultidisciplinar requer novas metodologias, novas estratégias e novas ferramentas. O papel do professor como transmissor de conhecimento torna-se um facilitador e guiá-lo. Conhecimento não mais reside na sala de aula, é socialmente compartilhado na rede. Esta e outras circunstâncias exigem uma mudança de atitude, o conhecimento interdisciplinar e competências tecnológicas. Área: Educação Ciência Destinado a: Professores tanto modalidade e online, as pessoas interessadas em faculdade opositar, pessoal técnico e de gestão na área da formação, os profissionais de design instrucional e desenvolvedores de materiais e recursos didáticos . [-]