Mestrado em Educação na Espanha

Veja Mestrados em Educação na Espanha 2017

Educação

Um mestrado pode ser feito após o termino de um programa de graduação. Para obter um mestrado, você precisa completar de 12 a 18 matérias na faculdade que geralmente envolvem a conclusão de testes e/ou de uma tese.

Embora a educação de alguém possa ser algo informal, a maioria do ensino regular acontece em ambientes formais. Esse tipo de educação é normalmente dividido em etapas que incluem a pré-escola, jardim de infância, ensino fundamental e médio. O ensino superior inclui a faculdade, os programas de pós graduação, mestrados e doutorados.  

Melhores Mestrados em Educação na Espanha 2017

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Mestrado Em Comunicação Para A Educação

Universidad Pontificia De Salamanca
campus Meio Período October 2017 Espanha Madrid

Este título examina as relações de comunicação com centros de educação lições médios, com foco em dois aspectos: como a mídia pode ser usada no ensino [+]

Melhores Mestrados em Educação na Espanha 2017. Descrição do Programa Este título examina as relações de comunicação com centros de educação lições médios, com foco em dois aspectos: como a mídia no ensino de diferentes disciplinas no currículo pode ser usado e como ele deve ser gerido comunicação pública e privada escola, a sua presença em redes sociais e modos de comunicação. Ela é feita em colaboração com a Associação de Escolas Católica. Metade dos créditos são dadas em pessoa em Madrid Objectivos Aumentar a formação no campo da comunicação nas escolas Conhecer o papel dos media na escola Saber como usar os meios de comunicação na educação dos alunos Saber como são as relações com os meios de comunicação Melhorar a comunicação interna nas escolas Perfis Profissionais: Pessoas dedicadas ao ensino nas escolas Plano de estudos Bloco 1: Fundamentos da comunicação para a educação Bloco 2: Ensino e meios para a educação Bloco 3: Criação e produção jornalística Bloco 4: Meios para a educação e ação social Bloco 5: marketing educacional módulo de prática Trabalho Mestre final Metodologia: módulos de trabalho semi-autónomas. Duração e preço Data de início: outubro 2016 Duração: Um ano lectivo Preço: 5.100 € Lugares disponíveis: 25 Localização: Salamanca - Madrid Contato: fmartinezva@upsa.es [-]

Mestrado Em Formação De Professores E Ensino Secundário Obrigatório, Formação Profissional E Ensino De Línguas

Universidad Pontificia De Salamanca
campus Período integral September 2017 Espanha Salamanca

O objetivo principal do Mestrado é proporcionar a formação de professores exigida pela legislação vigente futuros professores do Ensino Secundário, [+]

Objectivos O objetivo principal do Mestrado é proporcionar a formação de professores exigida pela legislação vigente futuros professores do Ensino Secundário, Formação Profissional e Ensino de Língua e como pré-requisito para a admissão ao Corpo de Professores permitiu a ensinando neles. Este título oficial, aprovado em BOE (No. 244, de 9 de outubro de 2009) é organizado pela estrutura de aplicativo teórico e prático e interdisciplinar ea formação atualizado. Ele oferece aos estudantes, futuros professores e orientadores, conteúdos e competências que permitem a sua formação profissional, interagindo a fundamentação teórica com a ação prática nas escolas secundárias e formação profissional. Neste Mestre estágio personalizado e individualizado acompanhar o processo de ensino-aprendizagem é realizada. Cada aluno é supervisionado por um professor da UPSA e um professor no centro, onde fez a sua formação profissional. ICE, departamento Universitário responsável por isso, mantido por acordos de cooperação décadas com numerosas escolas para a implementação dessas práticas, bem como uma estreita relação com diretores, professores e conselheiros. Da mesma forma, tem uma equipe de professores experientes da Faculdade de Educação, Psicologia, Informática, Comunicação, Filosofia, Ciências da Saúde UPSA e colaboração de profissionais de várias especialidades nas escolas. É a quarta melhor Mestre do ranking de Educação de programas 250 de mestrado, realizada pelo jornal El Mundo, agrupados por diferentes áreas e categorias, tendo em posições anteriores qualquer Formação de Professores Mestre. Os resultados deste estudo revelam os títulos mais populares, oportunidades de carreira ou universidades e escolas de negócios mais prestigiadas. Para seus programas de pós-graduação de preparação analisados ​​1200 para selecionar os top 5 másteres 50 especialidades. perfis profissionais Professores ESO, Baccalaureate, FP e Línguas Plano de estudos programa geral (exceto especialidade Orientação Educacional) bloco genérico Módulo I: Aprendizagem e Desenvolvimento da Personalidade (4 ECTS) Módulo II: Processos e Contextos Educativos (8 ECTS) Módulo III: Sociedade, da Família e da Educação (4 ECTS) bloco específico Módulo IV: Suplementos para a Formação de Disciplina (8 ECTS) Módulo V: Ensino e Aprendizagem das áreas relevantes (12 ECTS) Módulo VI: Ensinando Inovação e Introdução à Investigação Educacional (4 ECTS) Estágio (14 ECTS). UPSA facilitar a realização do Estágio em centros de ensino secundário e FP autorizados pela Junta de Castilla y León. FIM DE MESTRES (6 ECTS) Programa de Orientação Educacional bloco genérico: Módulo I: desenvolvimento, aprendizagem e educação (2 ECTS) Módulo II: Processos e contextos educativos (8 ECTS) Módulo III: Sociedade, da Família e da Educação (4 ECTS) Bloco específico: Módulo IV: As áreas de orientação e aconselhamento escolar psicologia educacional (6 ECTS) Módulo V: Processos de orientação e aconselhamento escolar psicologia educacional (6 ECTS) Módulo VI: A educação inclusiva e atenção à diversidade (6 ECTS) Módulo VII: Pesquisa e gestão da inovação e mudança educacional (6 ECTS) Estágio (14 ECTS). UPSA facilitar a realização do Estágio em centros de ensino secundário e FP autorizados pela Junta de Castilla y Leon, Comunidade de Madrid ou do Conselho de Extremadura, entidades com as quais mantém acordos. FIM DE MASTERS (8 ECTS) Metodologia mestrado que inclui: aulas práticas Desenvolvimento de hipóteses práticas sobre processos e contextos professor do ensino secundário e FP Suportar a plataforma virtual de aprendizagem. Resolução de estudos de caso, análise de gráficos, documentos visuais, etc. seminários interdisciplinares e oficinas monográficos envolvendo professores tipo de UPSA, professores e conselheiros do ensino secundário e estudantes FP e Mestre. tutoria individual e acompanhamento individualizado do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Aulas teóricas: Exposição por professores dos conteúdos fundamentais dos materiais. estágio: tutelado (tutor no centro e tutor na UPSA) em centros de ensino secundário e FP Duração e preço Um ano lectivo: set.-jun. Data de início: setembro 2016 Preço: 73 € de crédito (€ 4.380) Locais de venda: 60 lugares novos operadores. Especialidade Orientação Educacional: 35. Localização: Salamanca Contato: ice@upsa.es [-]

Mestrado Em Lingüística Aplicada Ao Ensino De Inglês

Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER)
Online Meio Período 25 - 30  Espanha

Mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Inglês como Língua Estrangeira - Contribuir para este fim, a Universidade de Jaén oferecido com o patrocínio da Fundación Universitaria Iberoamericana .... [+]

Mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Inglês como Língua Estrangeira

Dado o estatuto de língua de comunicação internacional que o Inglês ocupa no mundo, é um dever de oferecer formação de qualidade para o desenvolvimento de profissionais que se dedicam ao ensino.

Contribuir para este fim, a Universidade de Jaén oferecido com o patrocínio da Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER) um mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Inglês como Língua Estrangeira (MLAEILE), que visa responder a esta realidade e necessidades de formação atual os professores. Este mestre foi aprovado de acordo com os critérios de convergência de Bolonha e tem o reconhecimento oficial de todos os países da União Europeia. ... [-]


Mestrado Em Terapia De Música

ESMUC Escola Superior de Música de Catalunya
campus Meio Período September 2017 Espanha Barcelona

A música é inerente ao ser humano e representa um meio de desenvolvimento expressão, saúde e coesão das pessoas. A musicoterapia é uma especialidade profissional de base científica que é usar a música para melhorar a vida das pessoas com necessidades especiais na educação, saúde e campos sociais. [+]

Presentación A música é inerente ao ser humano e representa um meio de desenvolvimento expressão, saúde e coesão das pessoas. A musicoterapia é uma especialidade profissional de base científica que é usar a música para melhorar a vida das pessoas com necessidades especiais na educação, saúde e campos sociais. Si: Você acredita no potencial da música. Interessado no mundo da educação e aprender novos recursos para ajudar as crianças com necessidades educativas especiais. Você quer estabelecer novos canais de comunicação com pessoas com transtornos mentais. Você quer se especializar para trabalhar com a doença de Alzheimer e outras demências, estimulando a sua memória, facilitando a sua orientação e ajudá-los a se reconectar com si mesmos. Você sente que o que você gostaria é para ajudar a aliviar o sofrimento das pessoas hospitalizadas. Você quer contribuir para a melhoria da qualidade de vida das pessoas através da música. No ESMUC irá adquirir as habilidades que irão ajudá-lo a desenvolver-se como um musicoterapeuta e viver no terreno a profissão desde o início, das mãos de profissionais que trabalham atualmente len-lhe melhores centros em suas especialidades e os melhores professores e investigadores em cada especialidade. Objectivos O objetivo deste programa é formar terapeutas profissionais da música em um ambiente de alto nível musical, para que possam trabalhar em uma variedade de áreas: educação, saúde e comunitários. O processo de aprendizagem que os alunos irão realizar nesta mestre deve conduzir a uma preparação para garantir a sua competência profissional, juntamente com a melhoria e otimização de seu desenvolvimento pessoal. O treinamento fornece futuros especialistas os conhecimentos e habilidades de teoria e prática que será necessário no futuro exercício profissional e rigor metodológico e atitude de auto-aperfeiçoamento contínuo que vai levá-los a ser agentes de desenvolvimento da profissão, tanto na área de intervenção e em investigação. Os objectivos do Mestrado em Musicoterapia são: Assegurar a aquisição pelo estudante do conteúdo teórico, sempre com base no rigor científico, a disciplina relacionada com musicoterapia e suas diversas áreas de aplicação. Para treinar os alunos no uso e domínio de técnicas de terapia de música com suas adaptações e ajustes em suas diversas áreas de aplicação. Para treinar os alunos da capacidade de análise e reflexão a ser contestada pela realidade da experiência. Promover os valores flexibilidade, escuta activa, empatia e auto-aperfeiçoamento constante. destinatários Ele parte da premissa de que o musicoterapeuta é uma pessoa e um profissional com uma forte ligação com a música, e você concorda em usá-lo para fins terapêuticos, em uma relação de ajuda com pessoas que apresentam algum tipo de necessidade e / ou apoio especial. Perfil do aluno: Os graduados ou graduados em Educação, fonoaudiologia, educação social, enfermagem, terapia ocupacional, fisioterapia, etc. Os graduados ou graduados em Psicologia, Musicologia, Pedagogia, Medicina, Psicologia. profissionais da música. Outros profissionais que trabalham com pessoas com deficiência e / ou em risco de exclusão social (Trabalho Social, auxiliares, etc.) conteúdo A musicoterapeuta deve estar preparado para atender e as pessoas são crianças, jovens, adultos ou idosos, com algum tipo de necessidade. Suas áreas de intervenção estão em Educação, Saúde Mental, Medicina e Geriatria, em instituições ou na comunidade. Ao todo, as habilidades exigidas de um terapeuta profissional da música estão localizados em três áreas: musical clínica Musicoterapia Competências O habilidades na música incluem: instrumentos de domínio de acompanhamento, controlo por voz, improvisação, conjunto de direção, composição, arranjo, o conhecimento de uma variedade de repertório e estilos musicais, entre outros e técnicas de ensino relacionados ao ensino de música que permitem a adaptação às diferentes níveis de participantes. O competências clínicas incluem: a empatia, a capacidade de observar, respeito, conhecimento de técnicas e relação de ajuda psicoterapêutica em grupos específicos, avaliação, design, planejamento de tratamento e comunicação e trabalho em equipe. O habilidades de musicoterapia incluem: auto-experiência, o conhecimento da psicologia da música, a compreensão dos fundamentos teóricos da terapia musical, a familiarização com diferentes abordagens metodológicas, o conhecimento da literatura científica sobre o assunto e domínio das técnicas de musicoterapia típicas de ambientes e grupos específica. Módulos e temas Seguindo os recomendados pela Musicoterapia Confederação Europeia (MCTD) e da Federação Mundial de Musicoterapia (WFMT) critérios, o Mestrado em Musicoterapia é projetado para que ele possa ser concluído em dois anos lectivos, a tempo parcial, e é composto pelos seguintes módulos : 1. Fundamentos Teóricos de Musicoterapia Introdução a Musicoterapia (MT) Psychology of Music modelos de trabalho MT Introdução à pesquisa em MT 2. Prática observando práticas Práticas em centros e projeto de intervenção supervisões individuais e auto-experiência 3. Treinamento Clínico Psicopatologia (on-line) modelos psicoterapêuticos Técnicas de relação de ajuda 4. Formação Musical formação e tecnológicos recursos funcionais instrumentais para a prática clínica (piano, guitarra, vocais) Composição / Improvisação treinamento do corpo Treinamento e prática de conjunto 5. Estratégias clínicos em Musicoterapia Musicoterapia com bebés, crianças e jovens Adultos musicoterapia 6. Projeto Final Mestre práticas A experiência prática no campo da terapia de música é crucial para os alunos a ser um programa viável e eficaz. O Estágio é um (Módulo 2) módulo de profissionalização orientado e é a realização de função de teste clínico de um terapeuta da música, com a supervisão de um profissional experiente. Requer o desenvolvimento de essencial ao trabalho em clínicas, qualidades profissionais e contexto multidisciplinar, é por causa de uma experiência de utilização e aplicação dos conhecimentos que são adquiridos no espaço de formação. O estágio é organizado em dois períodos específicos. O primeiro período inclui a observação e participação ativa com musicoterapeutas profissionais, referências locais. No segundo período o aluno formula e implementa um projeto de intervenção em uma instituição como a prática pré-profissional com orientação e supervisão de um passo musicoterapeuta profissional. Estas supervisões são feitas individualmente por tutoriais personalizados e de grupo através de seminários. Uma variedade de centros e ambientes comunitários em toda a Catalunha nas áreas de Educação, Saúde Mental, Medicina e estudantes Geriatria receber a terapia de música para suas práticas clínicas. Processo de admissão Além dos requisitos gerais para o acesso a qualquer mestre, você deve mostrar: conhecimento musical (se eles não têm uma música válido) Conhecimento de Inglês nível de compreensão de leitura [-]

Mestrado On-line Em Pedagogia Para Músicos

ESMUC Escola Superior de Música de Catalunya
Online e campus combinado Meio Período 1 - 2  September 2017 Espanha Barcelona

Este mestrado, organizado pelo Instituto Canzion ESMUC e é especificamente destinado a profissionais de formação e ensino da música. [+]

Melhores Mestrados em Educação na Espanha 2017. Educação on-line para músicos Este mestrado, organizado pelo Instituto Canzion ESMUC e é especificamente destinado a profissionais de formação e ensino da música. A realidade de profissionais da música que se dedicam ao ensino é bem descrito pela literatura científica sobre a pesquisa em educação musical, e coincide, quase invariavelmente, em qualquer lugar do mundo que tem uma cultura de base ocidental: o músico conhecido e domina bem como prática artística, mas teve pouca ou nenhuma oportunidade para treinamento em habilidades de ensino. Como resultado, o profissional performer prática músico educacional é baseada principalmente na reformulação individual de aprendizagem ao longo dos anos como um estudante, com um carácter de recursos claramente único e difícil de manejar para enfrentar os desafios contemporâneos do exercício da ensinamento própria em contextos de mudança do século. Isto levanta a necessidade de formação pedagógica específica para o músico hábil, e que é prático, inovador e de educação ciência aplicada baseada no conhecimento. Esta linha mestre ESMUC - Canzion na pedagogia de música pretende ser uma oportunidade para a formação e aperfeiçoamento profissional para o músico que ama a música e adora a educação musical. E olha que chegam onde o aluno é com o rigor e precisão própria educação artística superior, mas também fazer uma faixa seguinte com base em uma tutoria pessoal poderoso, profissional e académica, de modo que as distâncias -No vigor uso a abordagem de mídia virtual, em vez de ficar longe. Para quem se dirige A linha mestre ESMUC - Canzion em Educação para músicos tem o seu principal grupo-alvo nos profissionais da música profissionalmente gastar 50 a 100% do seu tempo de trabalho remunerado à formação e ensino de música. O perfil do estudante mestre é definida, entre outras, as seguintes notas de identidade e requisitos: Ter uma sólida experiência como músico: para ser o mestre para músicos, o conteúdo de aprender são especialmente pedagógica e precisa transferir o campo de ensino de música pelo aluno com base em um conhecimento musical bem estruturado, o que quer o tipo ou estilo de música que se desenvolveu sua prática artística e educacional. Buscar a melhoria da própria prática de ensino, com uma atitude franca e aberta à reflexão, a crítica, transformação e inovação da actividade que se desenvolve como um treinador. Deve estar ciente de que os aspectos da tradição educativa recebeu tem que contextualizar e adaptar o século XXI e que outros aspectos estão claramente se enquadra na história da educação musical. Tendo em educação e ensino de música dedicação de um campo com base no serviço aos outros, com componentes claras de desenvolvimento pessoal e preferência profissional. É fundamental para a conclusão bem sucedida deste Mestre têm um profundo envolvimento com a educação e cuidar de responsabilidades pessoais envolvidos. Considere dedicação à formação de músicos como uma carreira em seu próprio direito: é a melhor maneira de fazer o sentido de alguns estudos de Mestrado que exigem esforço pessoal significativo, é um marco no planejamento geral da carreira de um e , cada vez mais necessária em professores carreiras profissionais para quase todos os sistemas de ensino internacionais. Competências O aprendizado alcançado na linha Mestre ESMUC - Canzion conduzir à aquisição das seguintes competências básicas: Pode-se observar e analisar como prática de ensino baseada na sala de aula, possuir e outros, com base na interpretação das tendências e paradigmas de pensamento político, histórico, filosófico e ético em educação musical que emoldurava. Psychoeducational entender os fatores envolvidos no ensino e -aprendizajes MUSICAL corretamente e administrar com sucesso dependendo dos contextos e os alunos que realizaram. Projetar, implementar e avaliar com rigor e com base na detecção adequado das necessidades do alvo, atividades educacionais, os recursos disponíveis de qualquer tipo de comunicação (educação, jurídica, institucional, social) e compreensível do desempenho próprio ensino . Aprender, dominar e aplicar novas tecnologias da informação e da música de aprendizagem como recursos focadas e eficazes e eficientes a serviço do aluno. Compreender o papel do professor como mediador própria aprendizagem do aluno e saber como aplicar, desenvolver e rever como facilitador, apoiar e orientar o progresso e autonomia. Saber gerir e liderar a comunicação e partilha de prática de ensino entre profissão colegas, criando vínculos institucionais e grupos e / ou rede virtual que trabalha para a compreensão, melhoria e inovação crítica reflexiva do que a prática. Adquirir uma base sólida e relevante nos fundamentos e instrumentos de pesquisa em educação musical que dá rigor e comunicabilidade com os processos de mudança, inovação e melhoria da acção educativa musical é realizada e permitir a transformação dos contextos em que a coerência. Conteúdo e programa A organização modular de Mestre em linha ESMUC - Canzion baseia-se nas áreas atualmente consideradas críticas das Ciências da Educação: Áreas de conhecimento ou fundação sistemática Áreas do conhecimento aplicado. Dentro desta área do conhecimento aplicado são campos especialmente relevantes: ensino Organização educacional Orientação e Aconselhamento. Área de pesquisa, inovação e desenvolvimento profissional. Módulos e temas bases A- Rumo a uma nova pedagogia musical básico psicoeducacional da educação musical B - Ensino (+ estágio) Prever programas de educação musical A avaliação da aprendizagem dos alunos Ensino de postura e consciência corporal músico Novos recursos tecnológicos para a formação Organização C- (+) práticas Análise de instituições e organizações educacionais grupos de trabalho, comunidade e liderança educacional Orientação e tutoria D- (+ estágio) Tutoria e orientação pessoal e profissional Tutoria e aconselhamento académico: musicoterapia recusos para o diagnóstico E Inovação e desenvolvimento de professores (+ estágio) Processos de Pesquisa - Ação Mestre Projeto F- configuração G- livre (livre escolha) Tutoria e orientação espiritual As sessões serão on-line todos os assuntos, exceto aqueles que exigem presencialidade a única maneira de ser realizado. As sessões terão um calendário e local específico em cada edição do Mestre a ser anunciado no início do Mestre. REQUISITOS DE ENTRADA O mestre ESMUC - Canzion Músicos Pedagogia on-line pode acessar pelo menos um dos seguintes requisitos: Superior universitário ou superior estudos artísticos ou qualificações equivalentes reconhecidos como superiores pelo sistema estadual de ensino no país de origem acreditação. No final da formação acreditação de mestre será obtido. Ampla experiência como professor de música. No final da formação acreditação de Pós-Graduação Mestrado Profissional será obtida. Perspectivas de carreira A consolidação do profissional e carreira do músico como um professor através de um segundo ciclo de acreditação acadêmica pedagógica. Treinamento para posições responsável ou coordenador na concepção, implementação e avaliação de ensino - aprendizagem, inovação curricular, apoio e atenção para a diversidade de estudantes, etc. A expansão e de equilíbrio do perfil e do emprego estatuto profissional dos professores de música como um educacionais recursos humanos do organizador através de habilidades para aumentar a participação institucional, formar equipes de trabalho eficazes, sabe como executar uma liderança educacional, etc. Adquirir a base necessária para começar como um professor - pesquisador como um lado essencial profissional para melhoria. [-]

Mestrado Em Formação De Professores E Ensino Secundário Obrigatório, Formação Profissional E Ensino De Línguas

San Jorge University / Fundacion Universidad San Jorge
Online e campus combinado Período integral October 2017 Espanha Saragoça

O Mestrado em Professor Formação do Ensino Secundário e Baccalaureate, visa proporcionar o futuro ensino de fundamentos psicológicos e pedagógicos secundários de especialização ensino e ensinando práticas necessárias para cumprir com êxito a tarefa educativa. O seu principal objectivo é que os futuros professores têm os recursos necessários para atendimento personalizado, a inovação no ensino e na pesquisa educacional, respondendo às necessidades experientes professores de hoje e as crescentes demandas que a sociedade exige dos professores. [+]

O Mestrado em Professor Formação do Ensino Secundário e Baccalaureate, visa proporcionar o futuro ensino de fundamentos psicológicos e pedagógicos secundários de especialização ensino e ensinando práticas necessárias para cumprir com êxito a tarefa educativa. O seu principal objectivo é que os futuros professores têm os recursos necessários para atendimento personalizado, a inovação no ensino e na pesquisa educacional, respondendo às necessidades experientes professores de hoje e as crescentes demandas que a sociedade exige dos professores. O Mestrado em Professor de Formação de Educação Secundária Obrigatória treinado para ser um professor de escolas públicas e privadas (ensino secundário obrigatório, Centros de Educação de Adultos), em conformidade com as disposições do segundo parágrafo do acordo do Conselho de Ministros de 14 de Dezembro de 2007 que estabelece as condições que devem adaptar os planos de estudos conducentes à obtenção de títulos que habilitam para o exercício do Professor regulamentado de Ensino Obrigatório secundário, Ensino e profissões de formação são estabelecidos linguagem, publicado no "Diário Oficial" de 21 de Dezembro de 2007 por resolução da Secretaria de Estado de Universidades e Investigação 17 de dezembro de 2007 e as disposições ORDER ECI / 3858/2007, de 27 de dezembro de 2007. Objectivos e Competências O objetivo geral é capacitar professores profissionais, com base no conhecimento de seus respectivos graus de origem, desenvolver competências profissionais no campo da formação de professores para que obtenham qualificações oficiais necessários para aceder à profissão docente a que se refere o artigo 100.2 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio de Educação, e desenvolver as competências estabelecidas na RD 1393/2007 e a Ordem ECI 3858/2007 de 27 de Dezembro. Programa MÓDULO TIPO CRÉDITOS ESPECÍFICA NO EXPERIMENTAL matemática e ciências opcional 24 EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECÍFICO opcional 24 Formação específica em plástico, desenho, e informática opcional 24 Específica das ciências sociais e humanas opcional 24 LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ESPECÍFICOS E ENSINO opcional 24 ESPECÍFICO em Castellana LENGaUA E LITERATURA opcional 24 GENÉRICO obrigatório 18 PRACTICUM obrigatório 12 FIM DO TRABALHO MESTRE obrigatório 6 - total 108 [-]

Máster Universitario En Psicopedagogía

Jaume I University (Universitat Jaume I)
campus Período integral September 2017 Espanha Castellón

El máster en Psicopedagogía se ha articulado en torno a una serie de materias más transversales al perfil profesional y en dos especialidades de intervención psicopedagógica [+]

Melhores Mestrados em Educação na Espanha 2017. El máster en Psicopedagogía se ha articulado en torno a una serie de materias más transversales al perfil profesional y en dos especialidades de intervención psicopedagógica: a) Necesidades Educativas Especiales. Supone facilitar y gestionar los recursos y la formación de todos los y las profesionales implicados para atender las necesidades individuales del alumnado y su entorno socioeducativo. b) Intervención Psicopedagógica desde la mejora educativa y la inclusión. La respuesta a la diversidad debe hacerse desde modelos educativos inclusivos e interculturales que proporcionen estrategias y competencias profesionales para mejorar los contextos socioeducativos, evitando la exclusión y la desigualdad, favoreciendo la participación y la autonomía, el trabajo cooperativo y la gestión de la convivencia desde la pluralidad y la equidad. Se trata de ofrecer modelos educativos, principios y estrategias de intervención psicopedagógica, orientación académica, personal y profesional, acción tutorial y recursos y destrezas para el asesoramiento profesional y recursos y destrezas profesionales que garanticen la máxima calidad de los procesos de enseñanza/aprendizaje, y la participación ciudadana. El máster contempla, junto al carácter profesionalizante, el de investigación, por lo que supone una especialización del perfil profesional en la mejora de la práctica profesional a través de la investigación que contribuye a la construcción de nuevo conocimiento científico que tenga impacto en la realidad educativa del entorno. En este sentido, cabe destacar la vinculación en este título de los grupos y líneas de investigación ya consolidadas en la Universitat Jaume I en el ámbito de las necesidades educativas especiales y la mejora educativa desde la inclusión y que posibilitan trabajos de investigación y proyectos I+D en este campo de la intervención psicopedagógica de prestigio nacional y reconocimiento internacional. Tipo de enseñanza Enseñanza presencial. Duración y calendario Duración: un curso académico (septiembre de 2014 / septiembre de 2015). Docencia presencial (septiembre de 2014 / junio de 2015). Créditos e importe 60 créditos ECTS. Según tasas oficiales pendientes de publicar. Precio en el curso 2013/14: 46,20 €/crédito Requisitos de acceso obligatorios Las titulaciones previas consideradas más idóneas para matricularse al Máster universitario en Psicopedagogía son las que se especifican a continuación. Entre las titulaciones previas al EEES: - Licenciatura de Psicopedagogía, de Pedagogía y de Psicología. - Diplomatura de Maestro en todas sus especialidades. - Diplomatura de Educación Social - Diplomatura de Trabajo Social. - Licenciados con el Curso de Aptitud Pedagógica (C.A.P.) realizado, que habilita para impartir docencia en Educación Secundaria. Entre las titulaciones adaptadas al espacio Europeo de Educación Superior: Titulaciones de Grado o Máster del ámbito educativo: Grados de Pedagogía, Psicología, Maestro en Educación Primaria, Maestro en Educación Infantil, Educación Social, Trabajo Social y titulados con el Máster de Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. [-]

Mestrado Em Formação De Professores

laSalle Barcelona Postgraduate
campus Período integral September 2017 Espanha Barcelona

O Mestrado em objetivo principal de Formação de Professores é preparar os estudantes como profissionais competentes na área da pedagogia e didáctica, para que possam exercer com funções de toque de ensino concorrente suss num contexto de diversidade e pode assumir a sua própria aprenedizaje para longo da vida activa. [+]

O Mestrado em Formação de Professores principal objetivo é preparar os estudantes como profissionais competentes na área da pedagogia e didáctica, para que possam exercer com funções de toque de ensino concorrente suss num contexto de diversidade e pode assumir a sua própria aprenedizaje longo da vida activa. O Mestrado em Educação Professor credencia a formação de professores necessários Ordren ECI / 3858/2007 de 27 de Dezembro, o seu titular pode exercer as profissões de professor do ensino secundário e Bacharelado, Formação Profissional e Educação línguas O que você se preparar? Este Mestrado é uma obrigação para ser um professor em qualquer escola pública ou exigência concertada tanto ESO e bacharelado e Formação Profissional. A quem possa interessar? Requisitos de acesso Al MUFP acessado por estradas públicas. Isso significa que você tem que fazer o pedido ou pré-inscrição através do Departamento de Inovação, Universidades e Empresas. O processo de pré-inscrição será dada pelo Escritório de Orientação para Acesso à Universidade, que irá gerir o acesso ao Master of graduados, pós-graduação ou alunos de graduação, garantindo os princípios da publicidade, igualdade, mérito e capacidade de através de meios electrónicos. Esta pré-inscrição é realizada no início de setembro. Para ver os critérios e formas de acesso que você pode resolver o website público da Generalitat Deve ser salientado que, de acordo com os regulamentos, deve ser creditado com o certificado de nível B1 de uma terceira língua, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (CECR) no momento da pré-inscrição. Os alunos que estudaram fora do Estado espanhol, deve trazer um certificado da sua universidade de origem, como o seu grau é oficial em seu país, e que dão acesso a mestrados. [-]

Mestrado Em Tecnologia Educacional E Inovação (tic)

IMF Business School
Online Período integral Meio Período 12  Inscrições abertas Espanha Madrid +1 mais

Nos últimos anos aumentou consideravelmente o uso das ferramentas de tecnologia da informação e comunicação, a ponto de ser um pré-requisito para o desempenho de qualquer atividade [+]

Melhores Mestrados em Educação na Espanha 2017. Nos últimos anos aumentou consideravelmente o uso das ferramentas de tecnologia da informação e comunicação, a ponto de ser um pré-requisito para o desempenho de qualquer atividade. A implementação e utilização das TIC no desenvolvimento profissional dos professores afeta dramaticamente o foco do processo educacional. Educação no século XXI está voltada principalmente para o aluno em um ambiente interativo de aprendizagem. Formação de professores de pós-graduação de design de programas utilizando as TIC é a chave para o aumento das competências da profissão docente e para a realização de reformas educacionais abrangentes e aprofundados. Os novos espaços de educação, o aumento nos modos sem contato, a crescente incorporação de ferramentas para a produção, transferência e comunicação de conteúdos, uma educação centrada no aluno, o aprendizado ativo orientado em situações que se aproximam o mundo real, a demanda professores uma série de competências profissionais de comunicação não-verbal e design de ambientes de ensino e aprendizagem que lhes permitam acompanhar os alunos para o complexo processo de taxa de aquisição de conhecimento. Além disso, instituições de ensino, especialmente nível superior, estão começando a transformar a licenciatura, mestrado e doutoramento ou modalidades rosto parcialmente cheio, por isso, a demanda por profissionais da educação com competências em ambientes virtuais de aprendizagem é aumentada. As competências exigidas dos professores do século XXI são muito diferentes das de seus antecessores. Sociedade pós-industrial com base em informações e conhecimentos exige novos papéis e novas habilidades. O crescimento exponencial da informação e do conhecimento; atravessar e natureza intermultidisciplinar requer novas metodologias, novas estratégias e novas ferramentas. O papel do professor como transmissor de conhecimento torna-se um facilitador e guiá-lo. Conhecimento não mais reside na sala de aula, é socialmente compartilhado na rede. Esta e outras circunstâncias exigem uma mudança de atitude, o conhecimento interdisciplinar e competências tecnológicas. Área: Educação Ciência Destinado a: Professores tanto modalidade e online, as pessoas interessadas em faculdade opositar, pessoal técnico e de gestão na área da formação, os profissionais de design instrucional e desenvolvedores de materiais e recursos didáticos . [-]

Mestrado Em Educação E Bilinguismo Internacional

Universidad Camilo José Cela
campus Período integral September 2017 Espanha Madrid

Obtendo IB Certificado em Ensino e Aprendizagem e IB Certificado Avançado em Ensino e Aprendizagem Research [+]

Idiomas: Inglês (Certificado Avançado em Ensino e Aprendizagem de Pesquisa) - Obtendo IB Certificado em Ensino e Aprendizagem e IB Certificado Avançado em Ensino e Aprendizagem Research que permite o desenvolvimento da actividade profissional e pesquisa em qualquer centro IB Mundial. - Horários flexíveis. Seus únicos aumentos modelo educacional e metodológico tempo de aprendizagem em contexto real e facilita a adaptação do tradicional face a um modelo de universidade organizacional mais dinâmica e flexível. - Bilingual Education. O bilinguismo é criar grandes oportunidades de emprego no presente e no futuro próximo. O sector da educação necessita de professores bem treinados, fluentes em uma segunda língua oficial, capazes de ensinar em qualquer um deles. - Formação específica em Aprendizagem Integrada de Línguas (CLIL) e gestão dos recursos disponibilizados pelas novas tecnologias. - Educação Internacional. Muitos, tanto públicas como privadas escolas internacionais provaram pioneiro na educação e alcançar os melhores resultados em relatórios internacionais. A Universidade treina estudantes em metodologias ativas alinhadas com os princípios educacionais do IB. - Doutorado. The Master University permite a continuidade dos estudos no sentido de um PhD na pesquisa do idioma Inglês, o bilinguismo e educação internacional. - Para o desenvolvimento de estágios temos nossos próprios centros com um fundo educacional ampla e tradição inovadora. Para isso, adicione as excelentes oportunidades para nossos estudantes para inovar no âmbito de uma cultura de qualidade e excelência. - No UCJC, a tecnologia torna-se uma ferramenta essencial da metodologia de ensino e apoio para cada um de seus alunos a alcançar os melhores resultados em sua formação. Web 2.0 é uma universidade que tem plataformas virtuais que permitem o contato permanente entre alunos e professores, sem barreiras de espaço e tempo. - Ensino em pequenos grupos (permitir mais atenção direta ao aluno e melhor atender às suas necessidades pessoais e profissionais), um corpo docente de professores especializados (ensino de qualidade universitário e de investigação e formação), e de uma metodologia única de ensino centrado em abordagens diversificadas e inovadoras de cooperação, com uma perspectiva clara para o futuro. - Apoiamos a experiência que UCJC e da Faculdade de Ciências Sociais e Educação ganhou desde a sua criação na formação de formadores, com a entrega dos mestres da Universidade, e programas exclusivos para profissionais com excelentes resultados. - Nossos alunos também têm um serviço de aconselhamento de trabalho e de emprego que permite o acesso ao mundo do trabalho ou do trabalho que lhes permite melhorar [-]

Mestrado Em Psicologia

UNIBA Centro Universitario Internacional de Barcelona
Online Período integral Meio Período 10  April 2017 Espanha Barcelona +1 mais

O mestrado em psicologia on-line dá-lhe um conhecimento preciso para trabalhar como psicólogo no campo da orientação escolar e profissional, a atenção para a diversidade e ligada às dificuldades de ensino e aprendizagem e os seus conselhos. [+]

Melhores Mestrados em Educação na Espanha 2017. INTRODUÇÃO E OBJETIVOS O mestrado em psicologia on-line dá-lhe um conhecimento preciso para trabalhar como psicólogo no campo da orientação escolar e profissional, a atenção para a diversidade e ligada às dificuldades de ensino e aprendizagem e os seus conselhos. Os sujeitos deste currículo oferecer-lhe as estratégias mais eficazes e conhecimentos para apoiar e orientar os alunos que compõem o sistema de ensino em diferentes níveis. Esses alunos são caracterizados por aumento da diversidade cultural e geográfica, e apresentar as necessidades e problemas de aprendizagem a serem abordadas e resolvidas individualmente. Graças a este programa de treinamento, você irá adquirir as chaves para responder a este desafio de uma forma profissional, responsável e eficaz. Com este currículo: Você pode diagnosticar e avaliar as necessidades sócio-educacional de indivíduos, grupos e organizações de diferentes metodologias, ferramentas e técnicas. Você estará pronto / a para aconselhamento e orientação aos profissionais da educação na organização, design e implementação de processos e experiências de ensino e aprendizagem. Saber para projetar, implementar e avaliar as práticas educativas, programas e serviços adaptados às necessidades de cada pessoa ou serviços para a organização. Você vai dominar o necessário para planejar, organizar e implementar estratégias educacionais de serviços de psicologia. Você vai ser capaz de formular novas propostas para melhorar a intervenção pedagógica. Você vai ter as habilidades para coordenar e liderar equipes psico, promovendo a criação de redes entre os diferentes atores e instituições sócio. REQUISITOS DE ENTRADA Para aceder a este currículo, os interessados ​​terão de atender a qualquer destes requisitos: Estar na posse de um diploma universitário pertinente a qualquer uma das seguintes disciplinas: a educação, a psicologia ou Maestro / a com menção específica, ou ter reconhecido no campo da atenção à formação diversidade. Ter um título oficial de Mestre / a, Educação Social ou Serviço Social, ou outros títulos universitários credenciados e experiência profissional na área de intervenção pedagógica. No entanto, aqueles que são, nestes casos, deve levar algum treinamento adicional (nivelamento materiais). Para as pessoas que tenham concluído os seus estudos em outro país pode seguir, se eles têm um mestrado equivalente ao título acima mencionado. SUBVENÇÕES A fim de proporcionar-lhe acesso a seus estudos, UNIBA oferece-lhe vários tipos de bolsas de estudo: Bolsas de mérito acadêmicos Bolsas de estudo próprios: concedido aos estudantes com bom histórico profissional pela comissão do processo seletivo. Bolsas de estudo e subsídios do Ministério da Educação ou outros órgãos do governo estadual. Em todas as vezes os nossos conselheiros educacionais irá informá-lo sobre a validade de cada e pode orientá-lo sobre as necessidades e os passos a seguir ao se aplicar para qualquer uma destas bolsas de estudo. CARREIRA A obtenção de mestrado em Psicologia lhe dá poderes para trabalhar nas seguintes áreas: Na educação: Aconselhamento departamentos de escolas. Serviços de aconselhamento da faculdade. Atendimento educacional especializado: Aconselhamento psicólogo Equipamentos. Centros de recursos educativos para deficientes visuais e deficientes auditivos. Serviços educacionais especializados em problemas de motor. Equipes de linguagem consultivo, o multiculturalismo ea coesão social. Equipas especializadas em distúrbios comportamentais generalizadas e transtornos de conduta. Centros de desenvolvimento infantil e intervenção precoce. Centros de actividades residenciais e educacionais. Gabinetes psicopedagógicos. Centros de pessoas com deficiência. No ambiente de trabalho: Serviços públicos de emprego. Informações e orientação do governo (promoção económica, juventude, regidurías imigração). Ensino e consultorias de treinamento. Grupos empresariais. Serviços de apoio para a integração no emprego Centros de trabalho especiais. Consultoria e departamentos de RH. Serviços para a dependência. Fundamentos da educacional e social. Publishing e da mídia. [-]

Treinamento Mestre Professor Em Escolas Secundárias

La Salle Centro Universitario
Online e campus combinado Meio Período September 2017 Espanha Madrid

Isto substitui a antigos mestres que permite PAC para ensinar no ensino secundário e Bacharelado [+]

Formação de Professores no Ensino Secundário (mestre secundário)

Isto substitui a antigos mestres que permite PAC para ensinar no ensino secundário e Bacharelado.

O programa está estruturado em duas partes: • Genéricos: tentar questões relacionadas com processos de aprendizagem e desenvolvimento do adolescente de personalidade em contextos educativos, ea relação entre a família, a sociedade ea educação. • Específico: O aluno vai aprofundar o ensino / aprendizagem e inovação no ensino e na pesquisa educacional das matérias da sua especialidade.

O seu design oferece respostas para a educação das novas gerações, envolvendo novos desafios para os professores. Dado o histórico, o corpo docente e experiência de ensino e pesquisa do nosso centro serão oferecidos os seguintes itinerários ensino especialidades: ... [-]


Mestrado Em Processos De Ensino (ensino à Distância)

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
campus Período integral Meio Período September 2017 Espanha Las Palmas

Center: Estrutura Tele ULPGC. Grau: Mestre em Processos Educativos (não enfrentar). Tipo: Master. Branch: Ciências Sociais e Direito [+]

Mestre em Processos Educativos (não enfrentar)

 

Center: Estrutura Tele ULPGC

Grau: Mestre em Processos Educativos (não enfrentar)

Tipo: Master

Branch: Ciências Sociais e Direito

ECTS Carga horária: 30

Grau de presença: 40%

Créditos: 51 Obrigatório, Opcional 9

 

Currículo

INTRODUÇÃO AO obrigatória TELE BASES socioafetiva, AUTO e adaptação no ensino obrigatório INTERAÇÃO, clima escolar e disciplina obrigatória TÉCNICAS comunicabilidade e multimídia Recursos para o ensino obrigatório EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA A SOCIEDADE DO CONHECIMENTO Obrigatório A atenção à diversidade e dificuldades de aprendizagem obrigatórios EDUCAÇÃO PARA A VIDA Opcional NOVOS DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO DO SÉCULO Opcional Eletivo EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE Centros de prática obrigatórios FIM DE MESTRE obrigatório [-]

Mestrado Em Formação De Professores Para O Ensino Obrigatório Secundária, High School, Formação Profissional E Ensino De Línguas

VIU Valencian International University
Online e campus combinado Meio Período April 2017 Espanha Valencia

O VIU prepara você com esse mestre para adquirir a psicologia e ensino conhecimento educacional mais avançado através das mais recentes tecnologias educacionais. Se você está se preparando exames para trabalhar em escolas públicas ou quer ensinar em escolas particulares, você precisa deste mestre que substitui o antigo CAP (Certificado de Aptidão Pedagógica). [+]

Mestrado em Formação de Professores no Ensino Secundário, Formação Profissional e Ensino de Línguas O que vou aprender? O VIU prepara você com esse mestre para adquirir a psicologia e ensino conhecimento educacional mais avançado através das mais recentes tecnologias educacionais. Se você está se preparando exames para trabalhar em escolas públicas ou quer ensinar em escolas particulares, você precisa deste mestre que substitui o antigo CAP (Certificado de Aptidão Pedagógica). Por que estudar esse grau no VIU? A metodologia em sala de aula on-line VIU autorizados a assistir às aulas ao vivo através de vídeo-conferência a partir de qualquer lugar do mundo. Além disso, as aulas são gravadas para que os alunos possam visualizá-los quando quiser. A flexibilidade na programação aulas de exposição, permite combinar a elaboração de oposições, o diploma e outras ocupações. Specials Matemática e Informática Física e Química Educação Física Língua Estrangeira (Inglês) Língua Espanhola e Literatura Geografia e História Orientação Educacional Música FOL Desenho TFM A Tese de Mestrado End é a implementação pelo aluno de um relatório de projeto ou estudo, aplicar e desenvolver os conhecimentos adquiridos durante o mestre. Sua defesa aberta no tribunal. Diferentes possibilidades de implementação são oferecidos, incluindo: Estudo de caso Programa completo de uma unidade de ensino Projeto de materiais inovadores para a unidade de ensino Perspectivas de carreira Professor do ensino secundário e Bacharelado, Formação Profissional e Ensino de Línguas, que são regulados pela Lei Orgânica 2/2006 de 3 de Maio, a Educação, os artigos 94, 95 e 97 profissões. Perfil do estudante Ideal O perfil de renda dos estudantes no Curso de Mestrado em Formação de Professores no Ensino Secundário, Bacharelado, Formação Profissional e Ensino da Língua é que de licenciados com vocação pedagógica e motivação para a compra de psicologia educacional e de formação, tanto geral e ligada à sua especialidade, para exercer a profissão de professor do ensino secundário. A motivação para o serviço público, trabalho em equipe, iniciativa e qualidade da educação também são esperados qualidades de estudantes que este mestre. Os requisitos de admissão O ECI / 3858/2007 Ordem estabelece requisitos para a admissão ao Mestre o seguinte: A acreditação de domínio das competências relativas à especialização que pretende prosseguir, através da realização de um teste concebido para o efeito pelas universidades, que isentava os que estão na posse de todos os graus universitários que corresponde à especialização escolhido. Se o requerente não está na posse de um título que corresponde à especialidade que deseja participar, os alunos devem fazer um teste concebido para o efeito pela Universidade, para o credenciamento de domínio das competências nos termos do parágrafo 4.2 da Ordem ECI / 3858/2007 de 27 de Dezembro. Este teste será concebido e corrigido pela Comissão de Título University considerando a agenda e as peculiaridades de cada especialidade. Dominar um equivalente em moeda estrangeira para o nível B1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, de acordo com a Recomendação n.º R (98) 6 do Comité de Ministros aos Estados-Membros em outubro 17, 2000 linguagem. [-]