Mestrado em Educação Especial em Olomouc na República Checa

Veja Programas de Mestrado em Educação Especial 2017 em Olomouc na República Checa

Educação Especial

Um mestrado é feito por estudantes que tenham concluído alguma pós-graduação em um campo específico de estudos ou área de prática profissional, demonstrando um alto nível de domínio durante o processo.

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Mestre Em Educação Pré-primária

Palacky University
campus Período integral September 2017 República Checa Olomouc

O programa de Mestrado de acompanhamento é destinado para os graduados do ensino nas creches (licenciatura) e as necessidades pré-escolar Educação Especial Ensino - Nursery Teacher Training School (Bachelor). [+]

Mestrados em Educação Especial em Olomouc na República Checa. Descrição do programa O programa de Mestrado de acompanhamento é destinado para os graduados do ensino nas creches (licenciatura) e as necessidades pré-escolar Educação Especial Ensino - Nursery Teacher Training School (Bachelor). A especialização estudo é elaborado para professores do pré-escolar preparação qualificado, com ênfase no desenvolvimento de currículo pré-escolar no que diz respeito às condições específicas da instituição pré-escolar, levando em consideração as especificidades e necessidades das crianças em idade pré-escolar no contexto pedagógico-psicológica e com ênfase em diagnósticos pedagógicos e special-pedagógica com a aplicação dos princípios da educação inclusiva e gestão de instituição pré-escolar de acordo com as tendências atuais na área de pré-educação. perfil de Pós-Graduação A pós-graduação é treinado para: fazer a profissão de professor em creches comuns e em jardins de infância para crianças com necessidades educativas especiais. Tudo isto com ênfase no processo de gestão e metodologia no conceito de corrente currículo pré-escolar, para elaborar currículo escolar de acordo com as condições e necessidade de uma instituição pré-escolar indivíduo, a cooperar na criação das condições para o desenvolvimento do próprio caminho de educação do jardim de infância, para trabalhar de acordo com as tendências atuais na educação; De acordo com o currículo pré-escolar, a pós-graduação está pronto: para criar, gerir e implementar o processo de atividades de educação e avaliação condições progresso implementado dentro de um estabelecimento de ensino pré-primário, para implementar o conhecimento adquirido como parte de um retorno não só considerando a si mesmo (auto-reflexão), mas também considerando os outros professores kinder jardim, para gerir o processo pedagógico implementado dentro de todo o jardim de infância de propósito, para processar e avaliar os dados necessários para a gestão do jardim de infância e desenvolvimento; Graduado: experiência adquirida necessário para a prestação do serviço de aconselhamento para os pais, é capaz de mediar as atividades de esclarecimento atuais na área da educação pré-primária; Em cooperação com especialistas, o graduado é capaz: para mediar eruditamente os serviços especiais para as crianças e os pais, com base na sua experiência para criar as condições correspondentes para a educação e desenvolvimento das crianças com necessidades educativas especiais. Tudo isso de acordo com as exigências da educação especial e integrada crianças em idade pré-escolar. A pós-graduação dispõe de conhecimentos e competências necessárias para: gerir, orientar e apoiar o crescimento profissional e profissionalização equipe de trabalho escolar. Os trabalhos e as instituições características onde o graduado pode usar a educação adquiridos: um jardim de infância comum, crianças clubes, um jardim de infância para crianças com necessidades educativas especiais. Os requisitos de admissão O candidato deve provar o seu / sua aptidão para o estudo em uma carta de motivação (em Inglês) e um ensaio perfil 15 000-20 000 símbolos de comprimento, com foco na área do programa de estudos. competência linguística: A exigência do idioma Inglês padrão é em um nível B2, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). Os requisitos mínimos de linguagem no Teste de Inglês como Língua Estrangeira (TOEFL): Internet baseado Test (IBT): 61, teste baseado em computador (CBT): 173, Paper Based Test (PBT): 500 ou do Sistema Internacional de Teste de Inglês ( IELTS) pontuação geral banda de pelo menos 6,0. Os candidatos são obrigados a enviar: candidatura (formulário de inscrição on-line); prova de reconhecimento da sua formação anterior (ou seja certificado estrangeiro como equivalente a um certificado de formação emitido na República Checa); carta de motivação; ensaio perfil; CV; certificado de competência linguística ao dagmar.zdrahalova@upol.cz endereço até 31 de Maio de 2016. Exames de admissão O exame de admissão dos candidatos um teste, o que demonstra seus pressupostos para o estudo de: Educação pré-escolar (a nível de concluída Bc. Study) educação especial (a nível de concluída Bc. Study) Psicologia (no nível de concluída Bc. Study). [-]

Mestre Em Educação Especial Necessidades - Aconselhamento

Palacky University
campus Período integral September 2017 República Checa Olomouc

O estudo foi concebido como um grau não docente seguimento do Mestre, que segue imediatamente (e está intimamente ligada com) o grau de bacharel em educação especial (em particular as seguintes áreas de estudo: educação especial - andragogia, educação especial - pós-escolar, [+]

Descrição do programa O estudo foi concebido como um grau não docente seguimento do Mestre, que segue imediatamente (e está intimamente ligada com) o grau de bacharel em educação especial (em particular as seguintes áreas de estudo: educação especial - andragogia, educação especial - pós-escolar, educação especial - intervenção, pré necessidades de educação especial - o ensino em creches, etc.), e baseia-se no conhecimento adquirido no estudo anterior para ensinar habilidades necessárias para o trabalho educativo, de diagnóstico, terapêutica e aconselhamento independente com pessoas com deficiência de saúde (ou outros tipos de desvantagem social). O estudo oferece especialização por meio de cursos de selecção, que os alunos podem se concentrar. Estas áreas incluem necessidades especiais de aconselhamento educação concebido para a família e as crianças com deficiência de saúde em uma idade precoce, aconselhamento Educação Especial projetado para distúrbios competência comunicativa, aconselhamento Educação Especial projetado para o grupo-alvo de adultos e aconselhamento para atividades não escolares. A estrutura eo conteúdo das palestras, seminários e práticas de ensino reflete os requisitos da Lei nº 563/2004 Coll., Na equipe pedagógica última redacção em 1 de Janeiro de 2015 e, no contexto de aconselhamento não-escolar, especialmente no setor do Ministério do Trabalho e Assuntos Sociais, os requisitos definidos pelos padrões educacionais relacionados com sociais trabalhadores de serviços sejam respeitados. perfil e oportunidades de pós-graduação oportunidades de emprego dos graduados incluem posições de aconselhamento com um contato direto com as crianças, os alunos ou os adultos com deficiência de saúde. Os formandos irão realizar diagnósticos de educação especial necessidades e desenvolver planos individuais. Eles vão realizar intervenções e aconselhamento especial necessidades de educação, e cooperar com os profissionais em uma base interdisciplinar. Os graduados estarão prontos para se comunicar e colaborar com os pais das crianças e alunos e professores em escolas especiais e regulares. Eles vão trabalhar em instalações e instituições concebidas para as pessoas do grupo-alvo. Requisitos de admissão: O programa aceitará graduados de programa de bacharel focada em educação especial. O candidato deve provar o seu / sua aptidão para o estudo em uma carta de motivação (em Inglês) e um ensaio perfil 15 000-20 000 símbolos de comprimento, com foco na área de orthocommunication ou intervenção precoce pedagogia especial aconselhamento. O requerente deverá enviar uma versão eletrônica do seu / sua tese de graduação (projeto de graduação). competência linguística: A exigência do idioma Inglês padrão é em um nível B2, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). Os requisitos mínimos de linguagem no Teste de Inglês como Língua Estrangeira (TOEFL): Internet baseado Test (IBT): 61, teste baseado em computador (CBT): 173, Paper Based Test (PBT): 500 ou do Sistema Internacional de Teste de Inglês ( IELTS) pontuação geral banda de pelo menos 6,0. Os candidatos são obrigados a enviar: on-line de aplicativos (formulário de inscrição on-line); carta de motivação e ensaio perfil (ver informação acima); CV; prova de reconhecimento da sua formação anterior (ou seja certificado estrangeiro como equivalente a um certificado de formação emitido na República Checa); certificado de competência linguística ao dagmar.zdrahalova@upol.cz endereço até 31 de Maio de 2016. Exames de admissão Teste da educação especial cobrindo grau de Licenciatura em Educação Especial Entrevista [-]

Mestre Em Educação Especial Necessidades - Dramaterapia

Palacky University
campus Período integral September 2017 República Checa Olomouc

O estudo foi concebido como um grau de acompanhamento do Mestre, que segue imediatamente (e está intimamente ligada com) o grau de Bachelor destinado a educação especial - terapia de drama e baseia-se no conhecimento adquirido no estudo anterior para ensinar habilidades necessárias para o independente [+]

Mestrados em Educação Especial em Olomouc na República Checa. Descrição do programa O estudo foi concebido como um grau de acompanhamento do Mestre, que segue imediatamente (e está intimamente ligada com) o grau de Bachelor destinado a educação especial - terapia de drama e baseia-se no conhecimento adquirido no estudo anterior para ensinar habilidades necessárias para o independente educacional , de diagnóstico, o trabalho terapêutico e aconselhamento com as pessoas com deficiência de saúde (ou outros tipos de desvantagem social). O estudo das necessidades educativas especiais - Terapia drama é baseado nas transformações da realidade social nos últimos anos na área das necessidades especiais práticas de educação e trabalho social (especialmente a "Lei da Educação" 561/2004 e da Lei sobre os Serviços Sociais 108/2006 - ambos os Atos colocar mais ênfase na atenção às pessoas com deficiência de saúde grave e profunda, que requer terapêutica-formativa e de formação sócio-terapêutico de profissionais - necessidades especiais educadores). O objetivo do estudo é preparar os formandos para o trabalho qualificado nos sectores da educação, assistência social, cuidados de saúde e justiça, incluindo organizações não governamentais que operam nos sectores mencionados. O estudo liga organicamente o conhecimento das necessidades educativas especiais e terapia de drama (no contexto de outras disciplinas terapêuticas expressivos), e com base em uma abordagem interdisciplinar ampla leva os alunos para o trabalho independente na resolução de questões teóricas e, sobretudo práticas complexas com seus clientes. perfil graduação e oportunidades de emprego Os graduados serão qualificados para a função de educadores, terapeutas orientados de forma expressiva - terapeutas drama, especialistas em centros de aconselhamento da escola (necessidades especiais de escolas educadores), instalações educacionais para a educação institucional e de proteção e cuidados preventivos - centros de cuidados educacionais, lares para crianças, educacional instituições, instituições família substituta, casas para crianças, etc. Os formandos serão capazes de prestar assistência qualificada na área de necessidades especiais cuidados educação e terapia expressiva, com um foco especial na terapia de drama em sanatórios cuidados diários, instituições que prestam assistência social e prevenção, instalações gerontologia, instalações de penitenciárias e postpenitentiary (contínuo ) cuidado, comunidades terapêuticas (grupos) organizados pelos setores sem fins lucrativos e de saúde. Os formandos serão capazes de trabalhar como docentes ou investigadores na área das escolas do segundo e terceiro ciclo e nas instituições científicas, ou para executar funções em instalações de serviços de campo na organização e planejamento do trabalho social no contexto da administração do Estado e da auto governo, como educadores no setor do Ministério da Justiça, como organizadores, gerentes e coordenadores de atividades e serviços prestados por organizações não governamentais que ajuda pessoas com deficiência a saúde ou desvantagem social. As pré-condições para a admissão Conclusão do grau de licenciado no programa de estudo B7506 Educação Especial - Terapia Drama. competência linguística: A exigência do idioma Inglês padrão é em um nível B2, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). Os requisitos mínimos de linguagem no Teste de Inglês como Língua Estrangeira (TOEFL): Internet baseado Test (IBT): 61, teste baseado em computador (CBT): 173, Paper Based Test (PBT): 500 ou do Sistema Internacional de Teste de Inglês ( IELTS) pontuação geral banda de pelo menos 6,0. O candidato deve provar o seu / sua aptidão para o estudo em uma carta de motivação (em Inglês) e um ensaio perfil 15 000-20 000 símbolos de comprimento, com foco na área do programa de estudos. Os candidatos são obrigados a enviar: candidatura (formulário de inscrição on-line); prova de reconhecimento da sua formação anterior (ou seja certificado estrangeiro como equivalente a um certificado de formação emitido na República Checa); carta de motivação; ensaio perfil; CV; certificado de competência linguística ao dagmar.zdrahalova@upol.cz endereço até 31 de Maio de 2016. Exames de admissão Teste de educação especial e terapia de drama cobrindo grau de especial de Licenciatura Necessidades Educativas - Terapia Drama. Interpretação de um projeto dramaterapia preparado destinado a um cliente com um transtorno mental específico e improvisação dramática sobre um determinado tópico. [-]