Mestrados em Educação Especial

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Educação Especial

Um mestrado é feito por estudantes que tenham concluído alguma pós-graduação em um campo específico de estudos ou área de prática profissional, demonstrando um alto nível de domínio durante o processo.

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Mestrado Em Ciências Da Educação - Educação Especial

University of Nicosia
campus Período integral September 2017 Chipre Nicósia Grécia Atenas +2 mais

A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. [+]

Mestrados em Educação Especial. Duração (anos): 1,5 anos Qualificação Premiado: Ciências da Educação: Educação Especial (MED, 1,5 anos ou 3 semestres) Nível de Qualificação: 2º ciclo (Mestrado) Língua de Instrução: grego Modo de Estudo: Full ea tempo parcial Créditos Mínimo: 30 Mínimo Créditos ECTS: 90 Perfil do Programa: 7.1 Finalidade A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. Em geral, o objectivo global do programa é ajudar o aluno a se tornar um pensador e cientista educador independente. 7.2 Objetivos 1. Para se tornar mais consciente e sensível a conceitos fundamentais, princípios e modelos de Educação Especial e (futuros) professores energéticos em questões práticas educativas nesta área. 2. Aprofundar o conteúdo ea lógica das tendências modernas, teorias e pesquisas relativos à Educação Especial. 3. Ser exaustivamente informado sobre o alcance e conteúdo dos formulários de necessidades educativas especiais da criança são objecto de Educação Especial, bem como a natureza interdisciplinar no contexto do diagnóstico, interpretar e lidar na escola moderna. 4. Para entender a filosofia, a necessidade de implementação e estratégias de educação inclusiva na escola regular e analisar possíveis dificuldades com a implementação dos dados atuais. 5. Adquirir a necessária experiência científica e habilidades necessárias para o planeamento e realização de microescala na área de Educação Especial. 6. Para conhecer e se familiarizar com ferramentas de um número psychotechnikon utilizados principalmente pela equipe multidisciplinar de cada distrito para identificar as crianças com necessidades educativas especiais e para compreender a necessidade de pagar um esforço coletivo por parte de especialistas nessa direção. 7. Para operar na escola moderna como professores de relatórios oficiais na unidade escolar servirá tomando um papel activo na sua prática docente e consultor colegas mentor de papel na resolução de problemas semelhantes (vontade) as crianças enfrentam com necessidades educativas especiais na cultura escolar cotidiana. Saídas Profissionais: Os graduados do programa terá as seguintes opções: 9.1 Para buscar cargo de gestão ao nível da escola (por exemplo, Manager, Gerente Assistente) e / ou do Ministério da Educação e Cultura (eg Inspector). 9.2 Para trabalhar como instrutores do Instituto Pedagógico. 9.3 Compreender posição acadêmica em uma instituição de ensino superior. Acesso a Estudos Mais Avançados: Os graduados do programa pode prosseguir estudos de doutoramento. [-]

Mestrado em Educação Especial - Área de Especialização em Necessidades Educativas Especiais no Domínio Cognitivo e Motor

Universidade do Minho - Instituto de Educação
campus Período integral October 2017 Portugal Braga

O Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Mestre em Educação Especial – Área de Especialização em Necessidades Educativas Especiais no Domínio Cognitivo e Motor pretende, de uma forma inovadora, aprofundar as competências dos formandos na área científica do Mestrado, habilitando-os com conhecimentos relativos: aos fundamentos (filosofia, leis, historial, família, etc.) que levaram ao aparecimento e fortalecimento das Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE). [+]

O Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Mestre em Educação Especial – Área de Especialização em Necessidades Educativas Especiais no Domínio Cognitivo e Motor pretende, de uma forma inovadora, aprofundar as competências dos formandos na área científica do Mestrado, habilitando-os com conhecimentos relativos: aos fundamentos (filosofia, leis, historial, família, etc.) que levaram ao aparecimento e fortalecimento das Dificuldades de Aprendizagem Específicas (DAE); às características dos alunos com DAE; à identificação, avaliação e planificação de intervenções pedagógicas; à seleção e utilização de estratégias baseadas na investigação; aos ajustamentos e adaptações curriculares; à elaboração, aplicação e avaliação de Programas Educativos Individualizados; aos ambientes de aprendizagem e interações sociais; à prestação vocacional a formação pré-profissional; à prática de investigação pedagógica; à gestão e coordenação de serviços de cariz interdisciplinar; à formação contínua; à colaboração e à ética e à prática profissional. A conclusão do primeiro ano confere o direito a um Diploma de Especialização em Educação Especial Necessidades Educativas Especiais no Domínio Cognitivo e Motor. A aprovação na totalidade do Mestrado confere o grau de Mestre em Educação Especial. [-]

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Εκπαίδευση

Frederick University
Online e campus combinado Período integral Meio Período 18 - 36  September 2017 Chipre Chipre online +1 mais

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Ειδική Εκπαίδευση στοχεύει στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο, οι οποίες είναι απαραίτητες για την εκπαίδευση και υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά και τα ειδικά σχολεία. Στοχεύει στην παροχή γνώσεων, στην ευαισθητοποίηση, και στην εκπαίδευση πτυχιούχων Παιδαγωγικών και άλλων Πανεπιστημιακών Τμημάτων σε θέματα Ειδικής Ενταξιακής Εκπαίδευσης. [+]

Mestrados em Educação Especial. Βασικοί Σκοποί Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Ειδική Εκπαίδευση στοχεύει στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο, οι οποίες είναι απαραίτητες για την εκπαίδευση και υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά και τα ειδικά σχολεία. Στοχεύει στην παροχή γνώσεων, στην ευαισθητοποίηση, και στην εκπαίδευση πτυχιούχων Παιδαγωγικών και άλλων Πανεπιστημιακών Τμημάτων σε θέματα Ειδικής Ενταξιακής Εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα αυτό θα παρέχει επιστημονική ενημέρωση όσον αφορά τον εντοπισμό, την αξιολόγηση αλλά και την αντιμετώπιση παιδιών με ειδικές ανάγκες μέσα στο γενικό σχολείο (γενική τάξη, ειδική μονάδα, ή εξατομικευμένη ειδική εκπαίδευση) αλλά και σε άλλους χώρους παροχής ειδικής εκπαίδευσης. Το παρόν Πρόγραμμα θα δώσει επίσης την ευκαιρία για την διεξαγωγή ερευνητικών έργων σε ένα τομέα στον οποίο δεν έχουν διεξαχθεί πολλές έρευνες μέχρι σήμερα, τουλάχιστον στον Κυπριακό χώρο. Κάθε μαθητής έχει διαφορετικά χαρακτηριστικά σε σχέση με την ψυχοσωματική του ανάπτυξη, τη γνωστική και γλωσσική του ικανότητα, την κοινωνικοποίηση και τη συναισθηματική του ανάπτυξη, στις περισσότερες περιπτώσεις οι διαφορές μεταξύ των παιδιών δεν είναι τόσο μεγάλες που θα χρειαζόταν διαφορετική προσέγγιση, σε άλλες όμως περιπτώσεις παιδιά παρουσιάζουν τέτοιες διαφορές με τα υπόλοιπα παιδιά της ίδια χρονολογικής ηλικίας που χρειάζεται ειδική εκπαιδευτική βοήθεια για να μπορέσει το παιδί να πάρει τα μέγιστα από την εκπαίδευση. Το πρόγραμμα στοχεύει στο να προετοιμάσει τον εκπαιδευτικό να εκπαιδεύσει, παιδαγωγήσει, στηρίξει, και γενικά να ενσωματώσει το παιδί στο σχολείο με συνέπεια και την καλύτερη ενσωμάτωση του στην κοινωνία. Τα μαθήματα του προγράμματος συμπεριλαμβάνουν θεωρητικά μαθήματα που ασχολούνται με γενικά, ειδικά και σύγχρονα θέματα ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης αλλά και πιο πρακτικά μαθήματα που αφορούν στην διδακτική μεθοδολογία και στις στρατηγικές που χρησιμοποιούνται στην ειδική εκπαίδευση και την αντιρατσιστική αγωγή. Επίσης, μεταξύ άλλων, παρουσιάζεται η αναπτυξιακή πορεία σε όλους τους τομείς ανάπτυξης και οι πιθανές αποκλίσεις που μπορεί να υπάρξουν, αλλά και η συμπτωματολογία ποικίλων ειδικών αναγκών και ο τρόπος αξιολόγησης στην ειδική εκπαίδευση. Ο στόχος συνολικά είναι οι φοιτητές να αποκτήσουν ένα ευρύ και σταθερό επιστημονικό και παιδαγωγικό υπόβαθρο σε σχέση με την ενσωμάτωση συγκεκριμένων ομάδων μαθητών στις εκπαιδευτικές διαδικασίες αλλά και στην προαγωγή της ψυχοκοινωνικής του εξέλιξης. Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα ή Στόχοι του Προγράμματος Με την επιτυχή συμπλήρωση του προγράμματος οι φοιτητές / - τριες αναμένεται να γνωρίζουν και να βλέπουν με κριτικό πνεύμα το σύνολο των θεμάτων που αφορούν την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα αναμένεται: να γνωρίζουν θέματα που αφορούν: τον εννοιολογικό προσδιορισμό της ενιαίας και ενταξιακής εκπαίδευσης, διαφορετικά μοντέλα προσέγγισης της αναπηρίας, την ιστορική και θεσμική εξέλιξη της ειδικής αγωγής και του αιτήματος για ενταξιακή εκπαίδευση, καθώς και ζητήματα που αφορούν την εκπαιδευτική πράξη, όπως οι δομές και λειτουργίες του ειδικού και ενταξιακού σχολείου και η διαφοροποιημένη προσέγγιση στη διδασκαλία. να κατανοούν και να ενσωματώνουν βασικές έννοιες της ΠΕ και εναλλακτικά μοντέλα στη διαχείριση δύσκολων περιπτώσεων/μαθητών με Ειδικές εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ). να κατανοούν θεωρητικά τα μοντέλα αλλά και να κάνουν κριτική ανάλυση των διαφόρων μεθόδων και ψυχοπαιδαγωγικών τεχνικών που χρησιμοποιούνται στο πλαίσιο της τάξης για την προαγωγή της ένταξης των μαθητών με ιδιαίτερες δυσκολίες. να έχουν μία διαφορετική αντίληψη για το σχολικό πλαίσιο, και να μπορούν να συνεργάζονται με άλλους ειδικούς και γονείς σε μία πάντοτε ενταξιακή υποστηρικτική προοπτική των μαθητών με ΕΕΑ. να κατανοούν τις βασικές αρχές οι οποίες διέπουν την ανάπτυξη του ατόμου στους βασικούς τομείς κατά τη διάρκεια της βρεφικής, νηπιακής, σχολικής και εφηβικής ηλικίας και να γνωρίσουν την τυπική πορεία της ανάπτυξης σε αυτούς τους τομείς. Επίσης, να κατανοούν την αλληλεπίδραση μεταξύ γενετικών και περιβαλλοντικών παραγόντων κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης. να γνωρίζουν τις πιθανές αποκλίσεις από την τυπική πορεία της ανάπτυξης, με ειδικότερους στόχους την εξοικείωσή τους με βασικά θέματα της ψυχοπαθολογίας του παιδιού και του εφήβου, την ευαισθητοποίησή τους ως προς τους ειδικούς τρόπους προσέγγισης που απαιτούνται στις περιπτώσεις των παιδιών και των εφήβων με αναπτυξιακά προβλήματα και την επαφή τους με τις βασικές θεραπευτικές μεθόδους για την αντιμετώπιση των προβλημάτων αυτών. να κατανοούν και να διενεργούν με ευαισθησία και επιτυχία μεθόδους αξιολόγησης, με σκοπό την αναγνώριση των ειδικών αναγκών και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών, μέσα σε ένα περιβάλλον ένταξης όλων των παιδιών. να γνωρίζουν ποικίλες μορφές ειδικών αναγκών, τους αιτιολογικούς παράγοντες, τα διαγνωστικά κριτήρια και τα χαρακτηριστικά των πιο συχνών διαταραχών/δυσκολιών/αναπηριών. να κατανοούν βασικές μεθόδους σχεδιασμού, διεξαγωγής και κριτικής ανάλυσης της έρευνας και ειδικότερα της εκπαιδευτικής έρευνας σε θέματα Ειδικής και Ενιαίας Εκπαίδευσης. να είναι σε θέση να σχεδιάζουν και να αναπτύσσουν είτε ποιοτική είτε ποσοτική έρευνα Διάρκεια Σπουδών Η διάρκεια του προγράμματος, τόσο για τα συμβατικά και εξ αποστάσεως προγράμματα σπουδών είναι η ίδια, ως εξής: Πλήρης φοίτηση: τρία ακαδημαϊκά εξάμηνα (18 μήνες) Μερική φοίτηση: έξι ακαδημαϊκά εξάμηνα (36 μήνες) Σε περίπτωση που οι φοιτητές αποτύχουν σε ένα μάθημα ή για οποιοδήποτε άλλο λόγο, δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στον αναμενόμενο χρόνο, η διάρκεια των σπουδών μπορεί να παραταθεί. Ο χρόνος επέκτασης θα διαμορφωθεί σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό του Πανεπιστημίου Frederick, σχετικά με την αποφοίτηση των φοιτητών , ο οποίος ορίζει ότι η μέγιστη διάρκεια σπουδών 6 εξάμηνα και για μερική φοίτηση 12 εξάμηνα. ... [-]

Mestre Em Educação Especial Necessidades - Dramaterapia

Palacky University
campus Período integral September 2017 República Checa Olomouc

O estudo foi concebido como um grau de acompanhamento do Mestre, que segue imediatamente (e está intimamente ligada com) o grau de Bachelor destinado a educação especial - terapia de drama e baseia-se no conhecimento adquirido no estudo anterior para ensinar habilidades necessárias para o independente [+]

Descrição do programa O estudo foi concebido como um grau de acompanhamento do Mestre, que segue imediatamente (e está intimamente ligada com) o grau de Bachelor destinado a educação especial - terapia de drama e baseia-se no conhecimento adquirido no estudo anterior para ensinar habilidades necessárias para o independente educacional , de diagnóstico, o trabalho terapêutico e aconselhamento com as pessoas com deficiência de saúde (ou outros tipos de desvantagem social). O estudo das necessidades educativas especiais - Terapia drama é baseado nas transformações da realidade social nos últimos anos na área das necessidades especiais práticas de educação e trabalho social (especialmente a "Lei da Educação" 561/2004 e da Lei sobre os Serviços Sociais 108/2006 - ambos os Atos colocar mais ênfase na atenção às pessoas com deficiência de saúde grave e profunda, que requer terapêutica-formativa e de formação sócio-terapêutico de profissionais - necessidades especiais educadores). O objetivo do estudo é preparar os formandos para o trabalho qualificado nos sectores da educação, assistência social, cuidados de saúde e justiça, incluindo organizações não governamentais que operam nos sectores mencionados. O estudo liga organicamente o conhecimento das necessidades educativas especiais e terapia de drama (no contexto de outras disciplinas terapêuticas expressivos), e com base em uma abordagem interdisciplinar ampla leva os alunos para o trabalho independente na resolução de questões teóricas e, sobretudo práticas complexas com seus clientes. perfil graduação e oportunidades de emprego Os graduados serão qualificados para a função de educadores, terapeutas orientados de forma expressiva - terapeutas drama, especialistas em centros de aconselhamento da escola (necessidades especiais de escolas educadores), instalações educacionais para a educação institucional e de proteção e cuidados preventivos - centros de cuidados educacionais, lares para crianças, educacional instituições, instituições família substituta, casas para crianças, etc. Os formandos serão capazes de prestar assistência qualificada na área de necessidades especiais cuidados educação e terapia expressiva, com um foco especial na terapia de drama em sanatórios cuidados diários, instituições que prestam assistência social e prevenção, instalações gerontologia, instalações de penitenciárias e postpenitentiary (contínuo ) cuidado, comunidades terapêuticas (grupos) organizados pelos setores sem fins lucrativos e de saúde. Os formandos serão capazes de trabalhar como docentes ou investigadores na área das escolas do segundo e terceiro ciclo e nas instituições científicas, ou para executar funções em instalações de serviços de campo na organização e planejamento do trabalho social no contexto da administração do Estado e da auto governo, como educadores no setor do Ministério da Justiça, como organizadores, gerentes e coordenadores de atividades e serviços prestados por organizações não governamentais que ajuda pessoas com deficiência a saúde ou desvantagem social. As pré-condições para a admissão Conclusão do grau de licenciado no programa de estudo B7506 Educação Especial - Terapia Drama. competência linguística: A exigência do idioma Inglês padrão é em um nível B2, de acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR). Os requisitos mínimos de linguagem no Teste de Inglês como Língua Estrangeira (TOEFL): Internet baseado Test (IBT): 61, teste baseado em computador (CBT): 173, Paper Based Test (PBT): 500 ou do Sistema Internacional de Teste de Inglês ( IELTS) pontuação geral banda de pelo menos 6,0. O candidato deve provar o seu / sua aptidão para o estudo em uma carta de motivação (em Inglês) e um ensaio perfil 15 000-20 000 símbolos de comprimento, com foco na área do programa de estudos. Os candidatos são obrigados a enviar: candidatura (formulário de inscrição on-line); prova de reconhecimento da sua formação anterior (ou seja certificado estrangeiro como equivalente a um certificado de formação emitido na República Checa); carta de motivação; ensaio perfil; CV; certificado de competência linguística ao dagmar.zdrahalova@upol.cz endereço até 31 de Maio de 2016. Exames de admissão Teste de educação especial e terapia de drama cobrindo grau de especial de Licenciatura Necessidades Educativas - Terapia Drama. Interpretação de um projeto dramaterapia preparado destinado a um cliente com um transtorno mental específico e improvisação dramática sobre um determinado tópico. [-]

Mestre Em Aconselhamento De Carreira

Latvia University of Agriculture
campus Período integral September 2017 Letônia Jelgava

Este programa de aconselhamento de carreira proporciona aos alunos conhecimentos em aconselhamento e gestão de desenvolvimento de carreira a carreira no ambiente multicultural da educação e do emprego. [+]

Mestrados em Educação Especial. perfil acadêmico Este programa de aconselhamento de carreira proporciona aos alunos conhecimentos em aconselhamento e gestão de desenvolvimento de carreira a carreira no ambiente multicultural da educação e do emprego. Objetivos de aprendizado: Conhecimento em desenvolvimento de carreira, as teorias de aconselhamento e comunicação, gestão de serviços de carreira e diferentes tipos de desenvolvimento de carreira em organizações; Compreensão da ética profissional na comunicação de aconselhamento, as últimas tendências em matéria de emprego e procura de emprego, integração social e aspectos interculturais; A oportunidade de desenvolver e fortalecer as habilidades de comunicação de processo de aconselhamento, bem como as habilidades de TI em aconselhamento de carreira e habilidades de pesquisa, onde os métodos de pesquisa são aplicados; A oportunidade de despertar o interesse em actividades de investigação e de ter uma formação prática na apresentação dos resultados da investigação. O programa de graduação em tempo integral abrange 2 anos lectivos. No primeiro ano, habilidades gerais e habilidades para conselheiros de carreira em diferentes tipos de instituições educacionais e de emprego são adquiridos, as práticas na investigação de campos de aconselhamento e observação do processo de aconselhamento são realizadas. O segundo ano concentra-se em competências profissionais específicas e comuns em aconselhamento de carreira, a aplicação destas habilidades em duas práticas de aconselhamento e pesquisa aconselhamento. O programa de estudo é completado com a defesa de uma tese de mestrado. Os estudos são baseados em um conhecimento mais dinâmica e inovadora fornecida pelo pessoal docente experiente e sensível experiente, bem como ambiente de estudo aberto e amigável. O programa oferece-lhe soluções práticas como organizar e gerenciar o processo de aconselhamento de carreira dos sectores da educação e do emprego. Requisitos de Admissão Os candidatos com o grau de Bacharel em Ciências da Educação na pedagogia, ou grau de ciências sociais de bacharelado em psicologia ou formação do psicólogo ou candidatos com segundo nível completado o ensino superior profissional e qualificação do professor são aprovados para a admissão no programa. Os candidatos devem ser capazes de apresentar um bom conhecimento Inglês (mínimo - nível B2 CEFR, IELTS 5.5, TOEFL 520, TOEFL iBT-marcar 65). perspectivas de carreira e mais estudos posições educacionais e de liderança em instituições de aconselhamento de carreira, educação de adultos, centros de carreira e aconselhamento, instituições governamentais no sector da educação. Os estudantes também podem optar por continuar os estudos em um respectivo programa de estudos de Doutorado em universidades da Letónia ou no exterior. Currículo Teorias de Desenvolvimento de Carreira Teorias da Comunicação em Aconselhamento Gestão de Serviços de Carreira Investigação de Aconselhamento Campos (prática) Ciclos de Vida do Homem Emprego e Pesquisa do trabalho I Emprego e a procura de emprego II Inclusão Social e Multiculturalismo Cultura organizacional Legislação em Sistema de Apoio à Carreira Ética Profissional de Carreira Conselheiro Observação de Aconselhamento (prática) Teoria e Metodologia da Carreira Aconselhamento I Teoria e Metodologia da Carreira Aconselhamento II TI em Aconselhamento de Carreira Aconselhamento (prática) Metodologia da Investigação Científica Aconselhamento e Pesquisa (prática) Dissertação de Mestrado Total de: 120 ECTS [-]

Mestrado, Doutorado Em Dificuldade De Aprendizagem

University of Kent, School of Social Policy, Sociology and Social Research
campus Período integral Meio Período August 2017 Reino Unido Cantuária

O Centro de Tizard é um dos principais grupos acadêmicos preocupados com dificuldades de aprendizagem e de cuidados comunitários. Os candidatos aprovados terão a oportunidade de trabalhar ao lado de acadêmicos de renome nacional e internacionalmente por suas contribuições para o campo. [+]

O Centro de Tizard é um dos principais grupos acadêmicos preocupados com dificuldades de aprendizagem e de cuidados comunitários. Os candidatos aprovados terão a oportunidade de trabalhar ao lado de acadêmicos de renome nacional e internacionalmente por suas contribuições para o campo. O Centro de Tizard oferece os seguintes programas de pesquisa e de forma completa ou a tempo parcial: - Cuidados com a Comunidade (Mestrado e Doutorado) - Intelectual & Developmental Disabilities (Mestrado e Doutorado) - Psicologia Aplicada (Mestrado e Doutorado) - Saúde Mental (Mestrado e Doutorado ) Tópicos potenciais e supervisores Congratulamo-nos com pedidos relativos a todos os aspectos de cuidados na comunidade, mas o pessoal docente nomeado abaixo estão particularmente interessados ​​na supervisão de pesquisas nas seguintes áreas de especialização: FINANCIAMENTO O Centro de Tizard tem uma bolsa de estudo do departamento de conceder a um candidato excepcional. Isso abrange propinas, além de uma bolsa de cerca de £ 13.726 por ano para um período de 3 anos. No retorno para isso você vai ter que fazer uma quantidade limitada de ensino dentro do departamento em uma base regular. [-]

Mestrado Em Educação Especial Para Culturalmente E Linguisticamente Diversos Alunos

The George Washington University - Graduate School Of Education & Human Development
campus Período integral 18  September 2017 EUA Washington

Projetado para os professores que são apaixonados por melhorar a qualidade de aprendizagem para as crianças com necessidades diversas, o Master of Arts em Educação e Desenvolvimento Humano em Educação Especial para Culturalmente e alunos diversidade linguística permite que você faça um impacto positivo e duradouro sobre a vida de seu alunos. [+]

Mestrados em Educação Especial. Mestrado em Educação Especial para Culturalmente e alunos diversidade linguística Cultive Classrooms Extraordinária Projetado para os professores que são apaixonados por melhorar a qualidade de aprendizagem para as crianças com necessidades diversas, o Master of Arts em Educação e Desenvolvimento Humano em Educação Especial para Culturalmente e alunos diversidade linguística permite que você faça um impacto positivo e duradouro sobre a vida de seu alunos. Credenciada pelo Conselho de Credenciamento de Educador Preparação (CAEP), o programa da Washington University a George é um dos apenas oito no país que irá fornecer-lhe as últimas técnicas de instrução e métodos de investigação necessárias para ajudar a garantir o sucesso de estudantes de diversas cultural e origens linguísticas, bem como aqueles com deficiências sociais ou de aprendizagem. Este grau de Educação Especial utiliza pesquisa de ponta ea experiência de campo do nosso corpo docente praticante para equipá-lo com o conhecimento e habilidades para gerir eficazmente as mudanças demográficas da sala de aula moderna. Você vai se formar preparado para abordar a cultura, a língua, social e necessidades de aprendizagem de uma variedade de alunos excepcionais. Por que um GW Mestrado em Educação Especial para cultural e linguisticamente alunos Diversos? ESOL e SPED PRAXIS: Você irá desenvolver uma carteira profissional e estão dispostos a sentar-se para o ESOL PRAXIS e SPED exames PRAXIS no final de seu programa. O programa prepara você para trabalhar com alunos que têm deficiência e aqueles em processo de aquisição de segunda língua. Teoria-to-Prática Modelo: Construir as habilidades e conhecimentos para entender e atender as necessidades únicas dos estudantes excepcionais com um currículo e Progressive Field experiências que são construídos em torno de um entendimento de políticas, melhores práticas e competências nas áreas de avaliação, lição de forma eficaz planejamento, competência cultural e de ensino. Cursos Applied Concentrando-se em Política e Pesquisa: Utilize dados, investigação e habilidades obtidas através de exemplos do mundo real e estruturas que podem ser aplicados diretamente ao projeto de instrução, desenvolvimento de materiais e avaliação dos alunos. foco notável é sobre a criação de data-driven, a pesquisa focada professores que são versados ​​no estado atual e política nacional. Portanto, eles são capazes de avaliar criticamente as abordagens mais eficazes para essa população sala de aula. Scholar-Practitioner: Faculdade Aprenda com membros da faculdade que são profissionais que trabalham, ganhando percepções do mundo real e diversas perspectivas. Currículo da GW de Mestre em Educação Especial para Culturalmente e alunos diversidade linguística é um mestrado de 33 de crédito e pode ser concluído em menos de 1,5 anos. O programa enfatiza a teoria-se prática. As experiências de cursos e de campo são construídos em torno de uma compreensão da política, melhores práticas e competências nas áreas de avaliação, planejamento de aulas, competência cultural e de ensino. Curriculum (33 horas de crédito) CPED 6551 Segunda Língua Instrução (3 créditos) CPED 6556 Aplicações linguística na Inglês como Segunda Língua (3 créditos) CPED 6627 Ensino segunda leitura Língua e Escrita (3 créditos) EDUC 6114 Introdução à Pesquisa Quantitativa (3 créditos) SPED 6266 o desenvolvimento da linguagem e Alfabetização (3 créditos) SPED 6268 Desenvolvimento da Criança com Deficiência (3 créditos) SPED 6275 The Student diversidade cultural e linguística com Deficiência: Política, Pesquisa e Tendências (3 créditos) SPED 6276 Académica e Psychosocial Assessment of Cultural e Estudantes diversidade linguística (tomado duas vezes, 6 créditos) SPED 6277 Ensino Cultural e Estudantes diversidade linguística com Deficiência (3 créditos) SPED 6997 Estágio: a intervenção educacional para o estudante diversidade cultural e linguística com Necessidades Especiais (3 créditos) Programa de Resultados Como um graduado do Mestrado da GW em programa de educação especial, você estará preparado para trabalhar com alunos portadores de deficiência, bem como aqueles em processo de aquisição de segunda língua, utilizando habilidades que abrangem o conhecimento, a diversidade, a avaliação e colaboração, incluindo: Compreender os efeitos, uma situação excepcional pode ter sobre a aprendizagem do aluno Desenvolvimento de planos de instrução individualizada com base na capacidade do estudante e necessidades, bem ambiente de aprendizagem, culturais e factores linguísticos Domínio das principais teorias e pesquisas relacionadas ao ensino cultural e linguisticamente diversos estudantes Demonstrando conhecimento e habilidades para aplicar e avaliar informações de avaliação para diversas decisões educacionais Compreensão das políticas legais e princípios éticos de medição e avaliação relacionadas com a referência, a elegibilidade, o planeamento do programa, instrução e colocação para estudantes Capacidade de trabalhar em colaboração com colegas, familiares, prestadores de serviços e agências da comunidade para melhorar a aprendizagem e apoio a estudantes Outlook carreira O Mestrado em Educação Especial para Culturalmente e alunos diversidade linguística da Universidade George Washington (GW) prepara você para uma carreira em uma variedade de papéis em educação especial, incluindo coordenador diversidade, no início de professores K-12 ou o técnico de instrução para uma ampla gama de sistemas educacionais. Dentro deste campo, o Bureau of Labor Statistics EUA relata o crescimento do emprego, de 6% nos próximos dez anos, com uma melhor triagem e identificação dos diferentes tipos de deficiências em crianças, aumentando a demanda por serviços de educação especial. Além disso, as crianças com deficiência estão sendo identificados mais cedo e inscritos em programas de educação especial. Isto está a aumentar a necessidade de professores especiais de educação pré-escolar com o crescimento do emprego deve chegar a 16% até 20221, Dos quais há uma demanda particular para professores de educação especial que possuem as habilidades para ensinar cultural e linguisticamente diversos alunos. Oportunidades de carreira para Graduados líderes de equipe de avaliação para a educação especial para culturalmente e linguisticamente diversos alunos coordenadores de conformidade desenvolvimento curricular para a educação especial e / ou estudantes de ELL coordenadores Diversidade Cedo- K-12 professores ESOL Cedo- K-12 professores de educação especial líderes de equipe do IEP treinadores de instrução e líderes pesquisa de políticas líderes de equipe de educação especial e / ou escolares ESOL Configurações potencial de emprego escolas alternativas empresas de desenvolvimento de currículo e publicação escolas do ensino geral P-12 da carta patente,, escolas públicas privadas escolas instalações residenciais ou correcionais empresa de tutoria 1Bureau of Labor Statistics, do Departamento de Trabalho, Occupational Outlook Handbook, 2014-15 Edição dos Estados Unidos, na Internet, no http://www.bls.gov/ooh/education-training-and-library/special-education-teachers.htm certificado Oferecido GW oferece um Certificado de Pós-Graduação em Educação Especial para cultural e linguisticamente alunos diversificada. Se você deseja prosseguir o certificado de graduação, você pode transferir todas as 18 horas de crédito para o programa de Mestrado. Transformação começa aqui Saiba mais sobre Mestrado em Educação Especial para o programa Os alunos cultural e linguisticamente diversa localizada no campus (202-994-9283) ou on-line (844-386-7323). [-]

Mestrado Em Educação

Claflin University
campus Período integral September 2017 EUA Orangeburg

O programa de graduação em Currículo e Instrução incluirá um estudo de currículo, avaliação de políticas e práticas de ensino, bem como processos de aprendizagem eficazes. [+]

Mestrado em Educação em Currículo e Instrução O curso do estudo A Universidade Claflin Mestrado em Educação (MED.), Currículo e Instrução é único na medida em que considera a experiência do professor atual (ou seja, estudo formal, experiência, interesse de pesquisa de ensino) para criar um programa de estudo que promove o crescimento profissional do educador em o campo através de um estudo de dados sobre resultados de aprendizagem dos alunos, a escola e as questões relacionadas com a comunidade, bem como a pesquisa educacional atual. O currículo de graduação e Instrução programa Universidade Claflin é projetado para professores experientes e profissionais que desejam desenvolver sua capacidade de fornecer instrução eficaz e aluno documento aprendizagem, bem como desenvolver a sua capacidade de orientar a próxima geração de professores e / ou profissionais. O programa de graduação em Currículo e Instrução incluirá um estudo de currículo, avaliação de políticas e práticas de ensino, bem como processos de aprendizagem eficazes. O M.Ed. programa em Currículo e Instrução é projetado para ajudar os alunos a desenvolver os conhecimentos em nível nacional, estadual, e da política local; programas de ensino; ensino e professores; preocupações da comunidade; sistemas de ensino; e, mais importante, os alunos e seu desenvolvimento através da escola. Um componente-chave do programa Currículo e Instrução será a formação de licenciados para utilizar o estudo de questões de educação transformacionais do século 21 para atender as necessidades dos alunos e suas famílias, bem como a formação de professores em curso para serem mentores eficazes para a pré-service educadores. Os candidatos no programa Currículo e Instrução vai servir como mentores para os alunos nos programas de formação de professores existentes. Será dada atenção para com a capacidade do candidato para criar experiências de aprendizagem rigorosos, o crescimento na conscientização e valorização para os alunos de próxima geração, relações interdisciplinares entre as áreas de conteúdo, integração tecnológica e prática reflexiva. Adicionalmente ao completar este programa de graduados de estudo estarão melhor preparados para atender as necessidades dos alunos nas escolas e nas comunidades que servem. [-]

Mestrado Em Educação Em Educação Especial - Professor De Alunos Com Deficiência (MED)

William Paterson University of New Jersey
campus Período integral September 2017 EUA Wayne

Mestrado em Educação em Educação Especial - Professor de Alunos com Deficiência (MED) é a intenção do programa para fornecer informações atuais, avançado na pesquisa educacional, prestação de serviços, tendências, serviços comunitários, atitudes sociais, a evolução técnica e estratégias de ensino e práticas para a educação de pessoas com deficiência. Variadas ofertas do programa permitem aos professores, consultores de aprendizagem, supervisores e outro pessoal de dentro e fora do ensino especial de desenvolver o conhecimento e as habilidades necessárias para servir as pessoas com deficiência em uma variedade de configurações. Fase I do presente operação conduz ao professor de alunos com deficiência Endosso. [+]

Mestrados em Educação Especial. Mestrado em Educação em Educação Especial - Professor de Alunos com Deficiência (MED) É a intenção do programa para fornecer, informações avançadas atual sobre pesquisa educacional, prestação de serviços, tendências, serviços comunitários, atitudes sociais, a evolução técnica e estratégias de ensino e práticas para a educação de pessoas com deficiência. Variadas ofertas do programa permitem aos professores, consultores de aprendizagem, supervisores e outro pessoal de dentro e fora do ensino especial de desenvolver o conhecimento e as habilidades necessárias para servir as pessoas com deficiência em uma variedade de configurações. Fase I do presente operação conduz ao professor de alunos com deficiência Endosso. Requisitos de Admissão Além dos requisitos de admissão da universidade: Média de pontos cumulativos grau de 2,75 numa escala de 4,00. Duas cartas de recomendação de fontes profissionais. NJ Standard ou CEAS certificado de ensino. Pontuação mínima verbal de 150 no Graduate Record Examination (GRE), ou uma pontuação mínima de 388 no Miller Analogias Test (MAT). Requisitos do Programa 37 créditos de pós-graduação. Conclusão satisfatória de uma tese de investigação. * Os candidatos devem consultar com seu orientador acadêmico antes de selecionar cursos. Mestrado em Educação Especial (Professor de Estudantes com Deficiência concentração) TSD Endosso Fase I SPC 5550 Fundações Educacionais numa sociedade diversificada Avaliação SPC 5600 Baseada na Escola de Aprendizes Entendimento diverso SPC 5640 Gerenciando comportamentos desafiadores em Configurações Diversas SPC 5660 Assistive Technology SPC 5700 Língua, Alfabetização e Aprendizagem em uma sociedade diversificada SPC 5800 Colaboração com Lar Escola e Comunidade SPC 5820 A sala de aula inclusiva desenho universal SPED 6540 demonstração de ensino para o aluno excepcional MEd Fase II SPED 6280 Lei de Educação Especial (curso on-line) SPED 6290 Questões atuais no SPED SPED 6320 Investigação I SPED 6330 Research Directed eletivo [-]

Mestre Em Educação Especial

University of Geneva
campus Período integral February 2017 Suíça Genebra

O Mestrado em Educação Especial oferece formação avançada em apoio especial para crianças, adolescentes e adultos com deficiência (intelectual, motora, sensorial ou sociais). O programa gira em torno de duas questões: processos de inclusão / exclusão e processos de aprendizagem / intervenção cognitivo. [+]

mestre em educação especial O Mestrado em Educação Especial oferece formação avançada em apoio especial para crianças, adolescentes e adultos com deficiência (intelectual, motora, sensorial ou sociais). O programa gira em torno de duas questões: processos de inclusão / exclusão e processos de aprendizagem / intervenção cognitivo. Integração e reabilitação só pode ter sucesso se as pessoas com deficiência são incentivados a aprender habilidades que lhes permitam avançar em direção a autonomia e auto-determinação. Por conseguinte, o programa explora intervenção educativa e familiariza os alunos com serviços especializados e estabelecimentos. Particular atenção é colocada sobre a relação entre dificuldades de aprendizagem teóricas e práticas a respeito, deficiência intelectual e má adaptação social. Em setembro de 2017 o programa deixará de ser oferecido neste formato. Um novo programa terá efeito e abordar abordagens psico-educacional e contextos educativos que envolvem desvantagens. Os detalhes serão publicados no site durante o ano lectivo 2016-2017. Currículo cursos temáticos (21Credits): Inclusão e intervenção precoce; Delinquência e desvio juvenil; Deficiências intelectuais; As crianças com deficiência; Autismo: investigação e intervenção educativa; Habilidades sociais e adaptativas e integração de pessoas com necessidades especiais, etc. Prática (21Credits) preparação Pesquisa (21Credits) Eletivas (21Credits) Dissertação (21Credits) Mobilidade Os estudantes podem ir em troca, independentemente de quantos créditos de terem concluído na Faculdade, mas pode ganhar um máximo de 30 créditos em outra universidade. www.unige.ch/exchange Oportunidades Educador em serviços especializados ou estabelecimentos para crianças, adolescentes ou adultos com deficiência intelectual, motora, sensorial ou múltipla deficiência Educador em serviços especializados ou estabelecimentos para crianças e adolescentes com problemas comportamentais e sociais Educador ou professor sócio-profissional (em combinação com um certificado federal avançado suíço) para a formação profissional de adolescentes e jovens adultos com deficiência Educador para a integração das pessoas com deficiência Com a experiência necessária, gerente de educação ou diretor de um estabelecimento especializado ou de um aconselhamento ou apoio de serviços especializados (por exemplo Pro Infirmis, uma associação de pais de crianças com deficiência, a Cruz Vermelha) ou um serviço de aconselhamento académico Formador em um instituto de ensino, como uma universidade, faculdade ou pesquisa especializada e / ou instalação de desenvolvimento Critérios de Admissão A Bachelor of Education, incluindo os cursos em "pré-qualificação para a educação especial". Os candidatos que não tenham tomado esses cursos deve primeiro preencher o certificado complementar em educação especial (30 créditos). Os candidatos com uma licenciatura ou mestrado em um campo que não seja a educação pode ser admitido após a aprovação pelo comité do programa. Eles devem primeiro obter o certificado complementar em educação especial (30 créditos) e outro certificado básico na educação (30 créditos). Eles podem receber posição avançada dependendo de seus estudos anteriores. Aplicações prazo para Queda Semestre: 30 de abril de 2017 (28 de fevereiro de 2017 para os candidatos que necessitam de um visto de acordo com os regulamentos da Confederação Suíça) Prazo para Semestre de Primavera: 30 de novembro de 2017 (30 de setembro de 2017 para os candidatos que necessitam de um visto de acordo com os regulamentos da Confederação Suíça) www.unige.ch/enrolment admissions.unige.ch [-]

Máster online en Pedagogía para Músicos

ESMUC Escola Superior de Música de Catalunya
Online e campus combinado Meio Período 1 - 2  September 2017 Espanha Barcelona

Este máster, organizado por la Esmuc y el Instituto Canzion, está dirigido específicamente a profesionales de la formación y la docencia musical. [+]

Mestrados em Educação Especial. Pedagogía Online para músicos Este máster, organizado por la Esmuc y el Instituto Canzion, está dirigido específicamente a profesionales de la formación y la docencia musical. La realidad de los profesionales de la música que se dedican a la docencia está muy bien perfilada por la literatura científica en investigación en educación musical, y coincide de forma casi invariable en cualquier parte del mundo que posea una cultura de base occidental: el músico conoce y domina muy bien su práctica como artística pero ha tenido pocas o ningunas oportunidades de formarse en competencias docentes. Como consecuencia de ello, la praxis profesional educativa del músico artista se basa sobre todo en la reelaboración individual de su aprendizaje a lo largo de los años como estudiante, con un carácter claramente de recurso único y poco flexible para abordar los retos contemporáneos del ejercicio de la docencia en contextos cambiantes propios del siglo XXI. Se plantea así la necesidad de una formación pedagógica específica para el músico experto, y que sea práctica, innovadora y basada en el conocimiento aplicado de las ciencias de la educación. Este Máster online Esmuc – CANZION en pedagogía musical busca ser una oportunidad de formación y mejora profesional para el músico que ama la música y ama la educación musical. Y busca hacerlo llegando allí donde esté el estudiante con el rigor y precisión propia de una formación superior artística pero a la vez realizando un seguimiento próximo en base a una potente tutorización personal, profesional y académica, de manera que las distancias –al obligar a utilizar los medios virtuales- acerquen más que alejen. A quién se dirige El Máster online Esmuc – CANZION en Pedagogía para músicos tiene su principal grupo de destinatarios en aquellos profesionales de la música que laboralmente dedican entre el 50 al 100% de su tiempo de trabajo remunerado a la formación y la docencia musical. El perfil del alumno del Máster está definido, entre otras, por las siguientes notas de identidad y requisitos: Tener una formación sólida como músico: al ser el Máster para músicos, los contenidos a aprender son sobre todo de tipo pedagógico y necesitarán su transferencia al campo docente musical por parte del estudiante en base a un conocimiento bien estructurado de la música, sea cual sea el tipo o estilo de música con la que desarrolle su práctica artística y formativa. Buscar la mejora de la propia praxis docente, con una actitud franca y abierta a la reflexión, crítica, transformación e innovación de la actividad que se desarrolla como formador. Es preciso ser consciente de qué aspectos de la tradición educativa recibida se han de contextualizar y adecuar al siglo XXI y que otros aspectos se han de enmarcar claramente en la historia de la educación de la música. Tener en la educación y la docencia de la música un campo de dedicación basado en el servicio a los demás, con componentes claros de desarrollo personal y de predilección vocacional. Es central para la realización con éxito de este Máster poseer una profunda implicación con la educación y hacerse cargo de las responsabilidades personales que conlleva. Plantearse la dedicación a la formación de músicos como una carrera profesional con entidad propia: es la mejor forma de dar sentido a unos estudios de Máster que requieren un importante esfuerzo personal, son un hito más dentro de la planificación general de la propia carrera profesional y, cada vez más, se exigen en las carreras profesionales docentes por casi todos los sistemas educativos internacionales. Competencias Los aprendizajes realizados en el Máster online Esmuc – CANZION conducen a la adquisición de las siguientes competencias base: Saber observar y analizar de manera fundamentada la práctica docente en el aula, propia y ajena, interpretándola en base a las corrientes y paradigmas del pensamiento político, histórico, filosófico y ético en educación musical que las enmarquen. Comprender los factores psicoeducativos que intervienen en los procesos de enseñanza –aprendizajes musicales– y gestionarlos adecuadamente y con éxito en función de los contextos y alumnos que los lleven a cabo. Diseñar, aplicar y evaluar, con rigor y en base a la adecuada detección de necesidades de los destinatarios, la acción educativa, los recursos disponibles de cualquier tipo (didácticos, legales, institucionales, sociales) y la comunicación comprensible de la propia actuación profesional docente. Conocer, dominar y aplicar las nuevas tecnologías de la información y el aprendizaje musical como recursos eficaces y eficientes centrados y al servicio de la persona que aprende. Comprender el propio rol docente como mediador del aprendizaje del alumno y saber aplicarlo, desarrollarlo y revisarlo como facilitador, soporte y orientador del progreso y autonomía del mismo. Saber gestionar y liderar la comunicación y puesta en común de la propia práctica docente entre colegas de profesión, creando vínculos y grupos de trabajo institucionales y/o de red virtual para la comprensión, mejora, crítica reflexiva e innovación de dicha práctica. Adquirir una base sólida y aplicable en fundamentos e instrumentos de investigación en educación musical que dé rigor y comunicabilidad a los procesos de cambio, innovación y mejora de la acción educativa musical que se lleva a cabo y permita la transformación de los contextos sobre los que se actúa de forma consistente. Contenido y programa La organización modular del Máster online Esmuc – CANZION se basa en las áreas que actualmente se consideran fundamentales desde las Ciencias de la Educación: Áreas de conocimientos sistemáticos o de fundamentación Áreas de conocimientos aplicados. Dentro de esta área de conocimiento aplicado son de especial relevancia los campos de: La Didáctica La Organización Educativa La Orientación y Tutoría. Área de investigación, innovación y desarrollo profesional. Módulos y asignaturas A- Fundamentación Hacia una nueva pedagogía musical Bases psicoeducativas de la educación musical B - Didáctica (+ prácticas) Diseño de programas para la enseñanza musical La evaluación de los aprendizajes del alumno Didáctica de las posturas y conciencia corporal del músico Nuevos recursos tecnológicos para la formación C- Organización (+ prácticas) Análisis de instituciones y organizaciones educativas Grupos de trabajo, comunidad y liderazgo docente D- Orientación y tutoría (+ prácticas) Tutoría y orientación personal y profesional Tutoría y orientación académica: recusos de musicoterapia para la diagnosis E- Innovación y desarrollo docente (+ prácticas) Procesos de Investigación - acción F- Proyecto de Máster G- Libre configuración (libre elección) Tutoría y orientación espiritual Las sesiones serán todas online excepto aquellas materias que requieran la presencialidad como única forma de llevarse a cabo. Las sesiones presenciales tendrán un calendario y lugar específico en cada edición del Máster que se anunciará al inicio del Máster. Requisitos de acceso Al Máster Esmuc – CANZION online en Pedagogía para Músicos se puede acceder con al menos uno de los siguientes requisitos: Acreditación superior universitaria o de estudios artísticos superiores o titulaciones equivalentes reconocidas como superiores por el sistema educativo estatal del país de origen. Al acabar la formación se obtendrá la acreditación de Máster. Amplia experiencia como docente de música. Al acabar la formación se obtendrá la acreditación de Máster Profesional de Postgrado. Salidas profesionales La consolidación de la carrera profesional y laboral del músico como docente a través de una acreditación académica pedagógica de segundo ciclo. La capacitación para el desempeño de cargos como responsable o coordinador en el diseño, aplicación y evaluación de procesos de enseñanza – aprendizaje, innovación curricular, soporte y atención a la diversidad del alumnado, etc. La ampliación y equilibrio del perfil profesional y del estatus laboral del docente de la música como organizador educativo de recursos humanos a través de competencias para dinamizar la participación institucional, formar equipos de trabajo eficaces, saber realizar un liderazgo educativo, etc. Adquisición de las bases necesarias para iniciarse como docente – investigador como faceta profesional imprescindible para la mejora. [-]

Mestre De Educação Especial

University of Newcastle
Campus ou online Período integral Meio Período January 2017 Austrália Newcastle +1 mais

O Mestrado em Educação Especial é destinado a professores e outras pessoas com experiências relevantes que desejam obter qualificação profissional de pós-graduação em educação especial. [+]

Mestrado em Educação Especial

O Mestrado em Educação Especial é destinado a professores e outras pessoas com experiências relevantes que desejam obter qualificação profissional de pós-graduação em educação especial. Se você gostaria de adquirir ou atualizar seus conhecimentos em um campo dinâmico de estudo e prática, então este programa é para você.

A abordagem utilizada no programa combina teoria e prática, com ênfase na aplicação de resultados da investigação para as melhores práticas de ensino.

O que você vai estudar

Você é obrigado a completar com sucesso 80 unidades de estudo aprovado para obter o diploma. A estrutura do Mestrado em Educação Especial oferece três vias de especialização. Você pode se formar com um Mestrado em Educação Especial com uma das seguintes especializações: ... [-]


Mestrado Em Educação Especial (graus 1-6)

Daemen College
campus Período integral September 2017 EUA Buffalo

cursos do programa prepara os alunos para todos os aspectos de suas futuras carreiras, aprendendo como escrever e implementar planos de aula alinhados com o núcleo padrões de aprendizagem comuns para a compreensão das leis que protegem os estudantes com IEPs. Os alunos têm a oportunidade de trabalhar com crianças com deficiências em ambas as configurações urbanas e suburbanas. [+]

Mestrados em Educação Especial. Destaques do Programa Turmas pequenas permitem a atenção individualizada. Oportunidades para trabalhar com crianças com deficiência em ambas as configurações urbanas e suburbanas. Curso prepara os alunos para todos os aspectos de suas futuras carreiras, aprendendo como escrever e implementar planos de aula alinhados com o núcleo padrões de aprendizagem comuns para a compreensão das leis que protegem os estudantes com IEPs. Os alunos aprendem de maneiras práticas do corpo docente experiente para realizar pesquisas e como aplicar estratégias baseadas em pesquisas. Departamento de Educação de Daemen é credenciada nacionalmente pelo Conselho de Acreditação de Formação de Professores (TEAC) / Conselho de Credenciamento de Educador Preparação (CAEP) a partir de 03 de maio de 2013, 03 de maio de 2020. Certificação Inicial / Professional (Graus 1-6) Este programa é para indivíduos que buscam a certificação do Estado de Nova York, que não possuem um certificado de ensino em educação especial. O estudante deve possuir um diploma de bacharel, de uma faculdade ou universidade, numa concentração de artes liberais aceitável e demonstra uma importante área de estudo. A fim de receber a certificação inicial, os candidatos devem passar com sucesso o edTPA, EAS (Educar todos os alunos), Alst (Academic Literacy Skills Test), eo CST apropriado (testes especiais de Conteúdo). A fim de receber a certificação profissional, o candidato deve possuir uma certificação inicial, completa três anos de paga, experiência de ensino em tempo integral, e receber um ano de mentoring. Estudantes de pós-graduação inscritos no programa inicial / Professional têm a oportunidade de completar um estágio de 40 horas dentro da Reynolds Centro Thomas de Educação Especial e programas depois da escola. Como parte do estágio, os alunos de pós-graduação trabalhar com alunos com dificuldades de aprendizagem em um cenário pós-escolar supervisionado e desenvolver e implementar um Math correctivas ou lição ELA alinhados com o núcleo padrões de aprendizagem comuns. Certificação Profissional (Graus 1-6) Este programa é para os indivíduos que procuram Certificação Profissional do Estado de Nova York. O indivíduo já deve possuir um certificado de ensino inicial em educação especial. Uma cópia do seu / sua certificado de ensino deve acompanhar a outra documentação necessária como parte do pedido de admissão. Professor Programa de Preparação O Reynolds Centro Thomas de Educação Especial e Pós-Escola declaração de missão Programas 'é preparar eficazmente candidatos a professores para ensinar estratégias de aprendizagem baseadas na investigação que auxiliam os alunos com deficiência em dominar o conteúdo acadêmico dentro dos padrões núcleo comum. [-]

Educação Especial, Currículo Geral (M.Ed.)

Marymount University
campus Período integral 2 - 3  September 2017 EUA Arlington

Marymount programas de preparação de professores são credenciados pela Divisão de Formação de Professores e Certificação do Departamento de Virginia da Educação e do Conselho Nacional de Acreditação da Formação de Professores (NCATE). [+]

Educação Especial, Currículo Geral (M.Ed.)

Marymount é um dos programas de professores principais de ensino na maior área de Washington, DC,. Alunos Marymount estão ensinando nas escolas públicas, privadas, Católica e independente. Estudantes de pós-graduação Marymount participar em experiências de campo dinâmicos em uma variedade de contextos escolares e estão preparados para os desafios em sala de aula de hoje.

M.Ed. programas são oferecidos em:

Ensino Fundamental com o licenciamento de ensino para as classes Prek-6 Inglês como Segunda Língua com licenciamento de ensino para as classes K-12 Educação Especial, Currículo Geral, com o licenciamento de ensino para as classes K-12 Ensino Secundário com a licenciatura de ensino para classes 6-12 ... [-]

Mestrado Em Educação Na Educação Especial

Shippensburg University
campus Período integral September 2017 EUA Shippensburg

O programa foi concebido em conformidade com as Normas de Educação Especial do Departamento de Educação da Pensilvânia, e com as normas e regulamentos para a pós-graduação ... [+]

Mestrado em Educação em Educação Especial

Programa de Shippensburg Universidade de educação especial está trabalhando para atender as necessidades de uma sociedade em mutação. O programa foi concebido em conformidade com as Normas de Educação Especial do Departamento de Educação da Pensilvânia, e com as normas e regulamentos para a educação pós-graduação na Universidade de Shippensburg, Conselho Nacional de Acreditação de Formação de Professores (NCATE), e do Conselho para Crianças Excepcionais (CEC). Docentes são altamente sensíveis ao impacto da diversidade cultural no crescimento e desenvolvimento das crianças. Embora estes fatores são importantes no desenvolvimento do currículo em qualquer programa educacional, são especialmente crítico no planejamento educacional para alunos com deficiência.O currículo de forma consistente exige o exame crítico dos alunos dos pressupostos, implícitos e explícitos, feitos na selecção e utilização de instrumentos de medição e procedimentos instrucionais e materiais para qualquer criança em particular. ... [-]